正在糾結志願的你，可以來聽聽這幾位校長的「教育觀」

科技日報記者 張蓋倫

諸多省市的高考成績已經出爐，下一步，就是填報志願。

選哪所大學，選哪個專業？慎重再慎重，思量再思量，要配得上分數，要保證得了前程。

6月23日，西交利物浦大學在京主辦對話未來大學高等教育論壇。來了不少家長和考生，他們帶著焦灼，也帶著期待。

論壇上，樊登讀書會創始人樊登對聽會的孩子們直言：「如果你今天選大學還要父母來決策，你已經離被機器淘汰不遠。」

樊登在演講。西交利物浦大學供圖

這是一個變革的年代。

從大背景上看，人工智慧時代已經到來。高等教育要以前瞻性洞察引領趨勢，才能培養站在人工智慧和機器人肩膀上的適應未來的人才。

未來社會誰能生存？是那些最不像機器的人。

樊登說，在牛頓時代，人們以為自己可以測算一切。但後來發現，複雜體系無法測算，無從控制。

比如，投入足夠多的錢，是否就能培養出一個喬布斯？沒那麼簡單。

「學校所有優秀的校友都是自己『長』出來的，不是學校設計出來的。「樊登說，人才培養不是簡單的「投入A就能產出B」，不是「上了A課程就能成為B人才」，確定性在此處煙消雲散。

所以，更重要的給環境和土壤。樊登認為，人的成長路徑是一個複雜體系，「比無人駕駛汽車還要複雜」。

前兩天，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。教育部部長陳寶生指出，大學要「以本（本科）為本（根本）」，「培養人」是大學的根本任務。

在不確定性的時代下，這個根本任務又要如何完成？

西交利物浦大學執行校長席酉民之前發了條朋友圈，給出他的思考：

就我們的觀察和經驗，要真正讓教育回歸本質：1，要從制度和態度上讓教育回歸大學的中心任務；2，變革傳統教育模式，從傳統的知識灌輸轉變為以研究導向型的教育引導學生成長；3，通過變革評審體系改變教師教育觀念，通過系列教育研究和培訓提升其育人能力，幫助老師從會教書轉變為會育人！4，學校也要重塑教育場景，為學生提供適應新教育理念的政策、條件和環境支持。

論壇上，席酉民再次問出這個問題：大學要重視本科教育，但光有重視是不夠的，到底要怎麼做？

席酉民 西交利物浦大學供圖

西交利物浦大學的探索主要涵蓋四個層面：國際化專業精英培養模式的創新；國際化融合式精英培養模式的創建；未來新型大學概念和校園的示範；大學與社會共享共生創新社區的營造。

學校把課堂時數減少三分之一，因為上大學不是上課。席酉民說，上大學是在學知識的過程中理解自己、認知自己和提高自己。傳統大學重視正式學習，但實際上應該幫助學生進行非正式學習。

「現在教育的問題是，知識太多了。學生很容易獲得知識，變成一個氣球，什麼都懂，一吹就破。」席酉民說，減少課堂，就是要通過各種活動，幫助學生學會學習，學會研究問題。學校的目標，是培養在智能時代駕馭未來新行業的高度複合型人才、具有跨文化領導力的世界公民。

對席酉民的說法，畢業於名校的樊登是同意的。他對自己大學期間念的專業並不感興趣，他坦言：「母校教給我最重要的東西，是讓我知道自己可以學東西。」

「中國的教育最主要的是以內容為導向的、被動式教育，更關注學到了什麼，或者教你做什麼。」席酉民說，背了多少詩，認了多少字，這些內容，在人工智慧時代，都已經不重要了。

他們曾經去過一所私立國際學校，問校方在教學生做什麼。對方回答，教他們什麼是人，什麼是社會，什麼是世界；怎麼做人，怎麼加入群體和群體互動，怎麼看待這個世界。

這和傳統教育是兩種不同的教育理念。

席酉民認為，學校要提供一種環境，讓學生理解自己的興趣，認知自己的未來。老師的作用，則是幫助學生實現這個認知的過程。「大家要培養在未來能闖蕩世界的人，就該關注人。關注他們的行為，他們的態度。這比關注他們學到了什麼更重要。」

也是呼應論壇開始樊登的話，對於怎樣報志願，席酉民給出了自己的建議：學什麼專業並不重要。「重要的是你孩子有沒有自己的興趣，有沒有自己的追求。如果孩子永遠是跟著熱門的專業跑，而不是根據自己的內心去跑，他會被扭曲，他的動力會不足。」

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