中國高等教育「翻天覆地」的變化
由於時間關係，這次只想記錄一些筆者認為非常重要的的想法。
中國應該或者肯定會短期內推出高質量的博士以及碩士層次的網路在線課程，例如以在職研究生為主，進行線上課程的學習，規定整個學習生涯內與導師見面的次數，這個見面是課程作業和論文等主導，線上完成課程學習，線下完成畢業以及論文等考核，通過者發完全一致的學位證書。（其他諸多時間關係不陳述）
本科生的公共課一定程度上採取網路在線課程形式進行教學，比如近代史規定12周看完教學視頻，必須看12次以上，採取一定程度的過程性考核，而線下重點對一些重要文件啊，重要會議或者當下的一些問題進行探討，以在線課程學習基礎知識，課堂學習重要的實踐知識。（控制考核等同樣不細述）
成人高等教育應該與當前網路教育進行一定程度的合併，網路在線課程進行教學，定期或者不定期的網路視頻會議以及網路直播進行遠程教育研討，提高學習效率，增強課程質量，採取網路在線學習+網路在線考試為主的學習制度，同樣採用過程性考核，網路教育環節，論文答辯等均採用遠程視頻會議進行答辯，當然學位證肯定需要自己領取（當然郵寄也是可以的）（可以擴大學生範圍，同時覆蓋諸如殘障人士等學習者的學習需求）
各大高校應建立自己的網路課程平台，比如在官網加入視頻鏈接，基礎課程以及一些比較適合在線錄播的課程，全部放在自己的平台上供全世界的學習者使用，真正打造高等教育服務體系，真正建設終生教育強國！
各個高校應該拿出自己的特色課程進行一個「微學位」或「微專業」的社會服務課程組合，如建設一門微學士學位課程，供前置學歷為高中或者專科的學生進修與提升自己的能力使用；如建設一門微碩士課程，供前置學歷為學士的學習者提高自己使用，這些課程當然需要非常緊緻，非常精美，以便真正達到進修與提高的目的，目的主要是打開一些不能通過應試教育升學或者因為工作以及其他原因停止學習的人的學習門。
為所有大學生頒發學位證書以及畢業證書，完全消除當前的歧視與一刀切政策。如為專科生頒發副學士學位，通過兩年的進修學習後再換髮學士學位。
為所有本科生以及專科生髮放畢業證及學位證，但是學位證和畢業證可以選擇一個劃分等級。最好是學位證等級，如論文成績90+頒發一等榮譽學士學位，80+頒發二等榮譽學士學位，60-79頒發普通的學士學位，如果成績不足發相應註明性質的學位，或者可以在畢業證裡面註明沒有完全達到畢業標準的項目，而不是不給畢業證或者發個結業證，讓學生無法面對自己4年青春。
最好將畢業證與學位證合二為一，所有學生頒發不同等級的學位證書，解決很多不能解決的問題。
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