為什麼上百萬人在這裡讀完了人生第一本英文書？

testyourvocab.com網站做過一次辭彙量調查。閱讀對辭彙量增長的影響

很明顯，同是15歲的青少年：

適量閱讀的人有18000的辭彙量，

相當於大學英語專業學生的辭彙水平，

比不怎麼閱讀的人高出整整50%！

那我們中國學生的英文閱讀量怎麼樣呢？

如果你問100個人：

如何學好英語？

99個人可能會說：去背單詞啊.

可是我們都背了10多年的單詞了，怎麼連一本英文書、一篇英語新聞都看不懂？

據正規機構統計：

93%的中國學生學過英語

只有3%能無障礙閱讀英文書籍和期刊

1 .

為什麼要讀原版書？

有人說這僅僅是個調查，閱讀量提升英語水平的說法，究竟有沒有理論依據呢？

美國南加州大學的語言教育學家——史蒂芬·克拉申（Stephen D.Krashen）把畢生精力都奉獻給了二語習得，他提出：

閱讀是成功習得第二語言的最佳路徑

people acquiring a second language have the best chance for seccess through reading.

by Stephen D.Krashen

克拉申在著作《輸入假說：理論與啟示》講到一個核心思想：

習得者只有

接觸到可理解的語言輸入

才能有效習得語言

什麼是「可理解的語言輸入」？

舉個簡單的例子：

假設把你關在一個辦公室里，裡面只有阿拉伯人，你一天8小時聽他們交流……

3個月後，你覺得你能學會阿拉伯語嗎？不能吧.

因為你聽到的那些聲音，都是不可理解的，被語言學家稱為「無效輸入」，因為不懂，跟聽噪音沒太大區別。

「可理解輸入」可以總結為一個簡單的公式——i+1 （有效輸入公式）

簡單來說，就是學習材料不能太簡單，也不能太難。太簡單讓人什麼也學不到，太難讓人什麼也學不了。

當辭彙量是3000-4000時，就去看《冰與火之歌》，就好像你要求自己3歲就要讀懂《史記》一樣…

這就是著名的i＋1理論：

i 是你現在的英語水平，＋1的意思是，閱讀材料要比你現在的水平高1個檔次。

換句話說，你的閱讀材料太難了（i＋10）不行，完全看不懂；太簡單也不行（i－1），提升效果太弱。

有的人即使過了四六級，仍然天天懟著四六級卷子，準備下次刷高分。這種行為其實就是 i 的水準，非要反覆練習（i－1）的材料，不斷修鍊過門檻的技術，但這門檻也從來沒變化：

克拉申還指出：

理想的語言輸入

應該既有趣又相關

換句話說，輸入的語言材料越有趣、越有關聯, 學習者就會在不知不覺中習得語言。

原版書無疑是二語習得的首選。

那如何找到既適合自己水平又有趣的原版書呢？

2.

分級閱讀幫你找到自己的「 i 」

分級閱讀，即根據每個人的閱讀水平定製不同的閱讀級別。從而達到「任意打開一本英文書，都能無障礙閱讀」的狀態。

薄荷閱讀是百詞斬推出的基於微信的線上課程，目前已經有上百萬用戶在這裡完成了100天的閱讀。

我們不只是幫大家找到自己的「i」

還要幫助大家真正地讀完英文原版

為此，百詞斬的二語習得專家做了這些事情：

薄荷閱讀採用分級閱讀策略設計課程。

報名前，測試辭彙量，課程再根據你的辭彙量推薦符合你閱讀水平的書單。

分級，保證了閱讀材料與你英文能力的匹配性。

3 .

把100天拆成每天10分鐘

大多數人遇到過「讀了幾頁，後面就不了了之」的情況。

馬克吐溫說：

「領先的秘密在於開始行動。

開始行動的秘密在於把複雜的大宗任務

分解成為可以操作的細小工作

然後開始實施第一項內容。」

所以閱讀英語這件事，問題不是在於沒時間，而是沒有劃分利用好時間。

薄荷閱讀課程依託微信展開：服務號內發布內容，微信群里答疑講課。

每天10分鐘，洗漱時，午飯後，睡覺前……

利用碎片化時間高效學習，非常適合學生黨。語感和辭彙量就在日積月累中提升。

4 .

組隊學習培養閱讀習慣

根據「內隱學習」（implicit learning）策略，

在無意識的狀態下

通過大量接觸語言材料

二語學習者可以不藉助語法和規則的講解，形成對語言的抽象認識

有助於其識別及理解語言材料

不管你採用精讀還是泛讀的形式，100天持續不斷的內容，都讓你不知不覺中對英文閱讀上癮。

除了日常10分鐘讀書，薄荷閱讀採用老師講解+同學互動的模式，過程充滿陪伴。

讀不懂的地方，老師會為你解疑答惑。

同學會和你討論，一起堅持。如果說，一個人讀書會偷懶，一群人讀書則是互相監督與追趕。

已經有不少的人在這裡完成了100天，甚至500天，600天的同學，甚至有在分娩坐月子期間完成700天的媽媽。

我們共同見證者大家堅持學習，不斷進步的時光。

薄荷閱讀37期已全面開售，新書《奇蹟男孩》上線，曾累計蟬聯《紐約時報》暢銷書榜首120周之久！

重點是

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