都在談超前教育，怎樣區分超前教育和早期教育？

早期教育是根據科學研究的成果，對兒童早期進行都方位的能力開發，人在成長的不同階段對不同事物的敏感程度不同，針對這一特點將一些啟蒙教育在早期合理使用，將是孩子智力、情商以及其他綜合能力得到合理培養。

學齡前0-6歲階段是兒童身心發展的關鍵時期，進行必要的培養教育和訓練，

對於孩子身體發育和智力開發有利。早期教育並不是單純地為了提高智商和

技能，而是順應孩子的天性的同時讓孩子在教育活動中開發潛能，是一

種重在興趣中學習過程而不單純追求技能訓練和知識掌握的教育，使孩

子在今後的學習生活中更容易吸收知識、發揮特長等。

任何對孩子負責的家長都需要重視孩子的早期教育，以便孩子得到更好的發展。

超前教育，是指不符合年齡段的教育。超前教育要求孩子學習較大齡孩子的知識來達到看上去"比其他孩子更聰明"的狀態。這種教育目的集中體現在近年風傳的"少年大學生"身上，超前教育包含了許多父母的功利性心理因素。

在幼兒階段， 知識的培養並不是第一要務，如果讓孩子死記硬背一些讓他們不能理解的知識，甚至兩三歲的孩子就開始讀拼音、學漢字，顯然違背了孩子身心發展的規律。孩子們被急匆匆地教導如何坐在桌子前用紙筆寫作業，但這麼小的孩子，顯然缺少這種技能和集中度。

童年是一場旅程，而非一次競賽。一定不要本末倒置！

激發孩子的求知慾，培養孩子的學習興趣，這才是教育的要義所在

求知慾和上進心，就是對知識的學習具有一種內在的渴望，按照我們的話說，就是「愛學」，孩子只有「愛學」，對獲得豐富的知識和好的成績具有一種內在的持續的追求願望，才可能「學好」，並持續地保持好成績。

人生是漫漫旅途，教育是慢慢澆灌，在孩子成長的過程中，是一場漫長的馬拉松，而不是百米短跑。

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