5歲孩童拒上幼兒園，竟是患有注意力缺陷？如何識別？

孩子拒絕上幼兒園，是害怕與爸媽分離？是不想被拘束？然而，背後可能隱藏著被家長忽視、卻又日趨普遍的情況——兒童注意力缺陷問題。長沙5歲的曉曉持續一個月不願意上幼兒園，竟是因為患有注意力缺陷。

曉曉媽媽李女士介紹，幼兒園老師曾多次反應孩子在上課或者課間時，常會有發獃、小動作頻繁或者喜歡與周圍孩子打鬧的情況。一開始她並沒有引起重視，只覺得孩子比同齡孩子更好動、調皮而已。

然而，5月開始，孩子這些行為問題遭到了老師的批評，甚至同班孩子的取笑，持續一個月對上學都非常抵觸。

（網路圖，僅供參考）

「一聽到我們要送她去幼兒園，就很哭鬧。」李女士說，「我們覺得問題可能並沒有那麼簡單，就帶她醫院來看看。」

曉曉看完湖南省第二人民醫院（省腦科醫院）兒少心理科門診後，被診斷為注意力缺陷。

兒少心理科陳曦醫生解釋，引起注意力缺陷原因是多方面的，包括兒童心理因素、個人人格特質、家庭成長環境、家長教養方式等。

注意力缺陷主要表現在在生活中保持注意力困難、持續時間短，常見散漫、拖拉、健忘等問題；學業上不能遵守課堂紀律，易走神、發獃，小動作頻繁；課後常無法按時完成家庭作業、複習考試內容、對於制定時間安排表，管理時間難以達到預期目標。

（網路圖，僅供參考）

值得注意的是，還有些表現容易被家長忽視。如抑制行為的能力弱，衝動行為多，孩子容易在同齡人交往中出現肢體上的矛盾衝突，常出現不自控的攻擊行為；面對家長老師容易出現違抗、頂撞，在公共場合中常見不遵守公共場合規則等行為。

陳曦介紹，眾所周知，注意力缺陷會使孩子做事效率低，學習上容易導致學習與理解能力弱、學業成績下降，孩子自信心長期受挫，最終可能產生厭學心理，逃避學習任務與學校環境。

此外，注意力缺陷還會帶來很多其他連鎖效應。隨著孩子年齡增長，父母與孩子間矛盾衝突不斷升級，親子關係將面臨嚴峻考驗；在與同齡人交往中，孩子由於人際關係處理方式粗糙，在親密關係建立上不斷體驗挫敗感，容易養成自卑、孤僻的性格，在以後的發展中將難於建立自己的社會支持體系；同時孩子還易伴隨出現更深層心理問題，他逐漸意識到自己與家長期待的差距，同時意識到自己難以實現自我成長，轉而出現自我認同感低、遇事多迴避態度等問題。

（網路圖，僅供參考）

「孩子在早期出現注意力缺陷時容易被忽視，但它帶來的後續危害卻遠超過家長的認知。」陳曦醫生強調，「家長對孩子注意力缺陷以及衍生的其它行為問題需要引起重視，越早察覺，及時干預，對孩子今後的成長更有利。」

經過一段時間的行為療法訓練與心理輔導，在父母、醫生與心理治療師的多方引導陪伴下，曉曉的行為問題日趨減少，對上學的抵觸情緒也有所下降，已經做好了再次回到幼兒園的準備。

湖南醫聊特約作者：湖南省第二人民醫院 兒少心理科 鄧葉 石榮

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