英語學習的大坑，千萬別讓孩子掉進去！
最近幾個月，我的周邊的大小朋友們，都興起了一鼓學英語的風潮。其中一位，就時常來問我，不同的單詞要怎麼念。
直到某一天，他跟我說了一句：She is smelly。
我說：啥？
他用中文說：她很苗條。
我說：smelly 是指臭臭的。苗條你可以用slim 或 slender。
他說：哦對！slender！
再有一天，他在路上指著海關大樓說：customer（顧客）。
我就徹底崩潰了，問他，是怎麼個學法。
他說：就是背單詞啊，不是說背單詞是最基礎最重要的嗎？
我說：你是不是按著某個單詞表就一個單詞一個單詞地背？
他弱弱地說：嗯……
從從前我還在上學的時候，到現在，我都會聽到很多人在學習英語的時候或在輔導孩子學習英語的時候，把【背單詞】放在了首位，甚至是唯一路徑。還有聽聞有人把一整本詞典都背了下來。
很多案例都彷彿在告訴我們，這是對的。
比如，幼兒園的時候，孩子們就會學習：香蕉、蘋果、猴子……等等，一個一個的單詞。
這個錯了嗎？這個沒有錯，因為這個階段是為了讓孩子熟悉英語的一些發音。這個階段，要學習一些單詞，能把48個音標都包含在裡面，就差不多足夠了，大概20-30個單詞吧。
而且最好是孩子們熟悉的一些物品（香蕉蘋果）的單詞，這樣孩子容易【聯想&使用】。
這個階段非常的短，很快就會過渡到一些簡單的短語或句子，或者說英語兒歌的學習。
這跟我們在幼童階段學習中文是完全一致的。我們先學會一些單字，然後到二字詞、三字詞……最後到短句，再到長句。
即便是在剛才說的熟悉發音的階段，我們都會很在意孩子的【聯想&使用】。
前些天，一位5歲多的小朋友在我的工作室，跟我說：大表哥，我想要water。
另一位4歲不到的小朋友旁邊說：I want to drink some water.
對於已經有較穩定的語言能力的孩子（比如4歲以上）來說，學習"I want to drink some water" 並不會比單個單詞 "water" 或 「我想喝一杯水」更難。
因為語言初學階段，這只是一個模仿與熟練的過程。
更重要的是要在日常生活中運用起來。所以剛才5歲的小朋友，運用是正確的，4歲的小朋友則運用得更好一些。
一個一個的單詞，如果不放在使用環境中來去記憶，是極為容易【失控】的。
英語一共就26個字母，把這26個字母「東拼西湊」組成一個一個單詞，要把它們單獨記住，就像要去記住幾千個人的手機號碼一般，想想都覺得很難。
而且時常都會用不出來或者用錯。
套用我最近常說的那句話：何苦呢？……
如果單獨只記單詞，最常發生的就是像剛才我朋友的那樣，把不同的單詞搞混。
看過美劇《老友記》的朋友一定不會記錯那個單詞：smelly。
因為劇中某一位主角時常唱著一首很洗腦的神曲：smelly cat, smelly cat……
（看到這裡情不自禁唱了起來的朋友，請點個贊讓我看看有多少人）
Customer 是顧客；Customs 是海關。很多單詞表會把這兩個單詞放在一起讓人學習，然後，就像我朋友一樣有很多的人，容易搞混
而如果我們曾經用過或熟悉過海關的時候我們說：go through customs。那我們就不會把 customer 跟海關聯繫起來。
再有，很多的單詞，詞的普遍意義與用在短語句子里的意思，相去甚遠。
比如： there 是指「那裡」。are 指 「是」。【there are】卻是【有】的意思。
There are some cups on the desk。桌子上有一些杯子。
還有，【only if】和【if only】，這兩個短語都由兩個很簡單的單片語成，但是用法含意卻大相徑庭。
中文裡也有大量這樣的情況呀！
【打】這個單字的意思，想必大家都明白；老外學中文的時候就會搞不清楚：打電話是要怎麼樣？
還有【打水】、【打包】、【打算】 ……
所以，如果老外學中文，就記一個【打】字的意思，對學習有作用嗎？
確實，背單詞非常的重要。
但是，背的方法與路徑錯了，就會是一個大坑！！讓學習英語變得事倍倍倍倍倍倍功半2。
為了讓大家可以更清晰一點。
我畫了一張圖表：
只背單詞在剛開始的時候，好像進步很快，但最終會因為越背越多，再加上相似的單詞越來越多之後，把前面背的也都全搞混了——最終會越來越難以使用，從而像上圖的a線一樣，走到了負值。
而從一開始就注意實踐使用的大小朋友們，在擁有了穩定的簡單英語使用技能之後，再在使用的過程中把辭彙量增加起來，就會像上圖的b線一樣，不管是英語使用能力還是辭彙量，雙雙突飛猛進。
學習英語的時候，一定要一邊學習一邊用起來——說、對話、溝通……
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