如何讓孩子喜歡上學習？——得從小開始進行閱讀引導

把孩子培養成為一個愛鑽研、會思考的讀者，並不是那麼簡單的。這跟僅僅教會孩子流利地朗讀並不是一碼事兒。只有當孩子的智力生活是在書籍中度過的時候，他的學習願望才能確立起來。然而，在實踐中的一個最大的弊病，正是在孩子的精神生活中缺乏書籍。有許多這樣的學校，那裡的圖書館的書架上，正好沒有供孩子閱讀的書籍。我們提倡閱讀，並不單單是為了讓孩子找點可做的事情，而是為了引導他生活在書籍的世界裡——否則孩子就會自動生活在電視或遊戲里。

有許多孩子，在他們的學齡前期沒有被引導到書本面前（許多有孩子的家庭里竟然難得發現有一本書！）；等到孩子長大後家長們卻要求自己的孩子喜歡學習、愛讀書，展開與同齡人的學習較量！

現在，書籍正面臨著跟其他的信息來源（電影、電視、網路遊戲等）進行競爭的局面。因此，即使在那些有好書供學生閱讀的地方，書籍也會經常擺在書架上，成為「沉睡的巨人」。

師長們的一項重要任務，就是在這場競爭中要使書籍始終成為勝利者。只有在書籍成為學齡初期孩子的最有吸引力的精神需要的地方，孩子才會有學習的願望，而且這種願望才能真正開始確立起來。孩子在讀些什麼，是怎樣讀的，讀後在他們的精神生活中留下什麼痕迹？這是一個十分重要的問題。

我不準備就課外閱讀的內容問題提出廣泛的建議。認真思考的師長們，應當周密地考慮這點：在小學期間，應當讓孩子廣泛閱讀和反覆地閱讀哪一些書。當然，圖書館或書店裡一定要備有這些書——如今在網路上也是很方便的可以找到這些書。不如此的話，家長們就會對自己孩子的智力成長不作為，學校就會從智力的策源地變成死記硬背占統治地位的場所。

課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行。我們的任務就是讓孩子嘗到這種航行的幸福，感到自己是一個敢於獨自閱進人類智慧的無際海洋的勇士。

如果一個人沒有在童年時期就體驗過面對書籍進行深思的激動人心的歡樂，那就很難設想會有完滿的教育。閱讀之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在讚賞模範人物的道德美和努力模仿的時候，就會聯想到自己，用一定的道德尺度來評價自己的行為和自己的為人。閱讀和面對書籍思考，應成為孩子的一種智力需要。這一點對於培養思維素養也是極其重要的，沒有思維素養，也就不可能有對學習的渴求和不斷掌握新知識的願望。

通過閱讀而激發孕育起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發芽成長，取得收成。由於能對書籍進行思考，孩子就更容易掌握教育大綱規定的教材。孩子對書籍的思考越多，他的內心中由於書籍而激發的喜愛感越強烈，他學習起來就越容易。

只有給孩子們足夠思考的空間和時間，才是引導孩子們利用已有知識獲取新知識，這才是學習的最佳方式。閱讀書，正是提供該孩子們時空成長的搖籃。

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