讓孩子學音樂，還能提升語言能力

讓孩子學音樂不僅能提升他們的音樂技能，還能提高他們的語言能力。

雖然以前有研究曾發現過這一點，但科學家並不知道這是否是整體認知能力提升的結果，還是僅僅針對語言能力。現在我們離答案越來越近了。這都多虧了麻省理工聖經學家Robert Desimone等人對74名中國幼兒園學生所做的研究。

Desimone說道，「這些孩子的整體認知能力並沒有出現特別大的變化，但他們的詞語辨析能力卻提升了，特別是辨認輔音的能力。學鋼琴的孩子進步最大。」

Desimone等人聯合北京師範大學的研究者，邀請了一群4-5歲的幼兒園孩子，這些孩子都講中文，然後將他們隨機分成三組。一組每周上3次鋼琴課，每次上課時間是45分鐘；另一組上的是課外閱讀指導課；第三組是控制組，除了平時的課之外，沒有上別的課。

上了六個月的課之後，研究團隊對這些孩子的詞語辨析能力做了測試，檢驗他們辨別音調、輔音或母音的能力。(中文詞語存在音調上的很大不同。)

測試結果顯示，比起上閱讀課的孩子，上鋼琴課的孩子通過輔音辨別不同詞語的能力更強。而跟控制組相比較，前兩組孩子通過母音辨別詞語的能力也都更強。

為了了解背後的原因，研究者用腦電描記法觀察了孩子們的腦部活動，發現當用不同音高播放音調時，鋼琴組的大腦對音調的變化更加敏感。所以，音樂課或許增強了孩子們的音調敏感性，因此改進了他們的口頭詞語辨析能力。

Desimone說道，「能夠聽出不同詞語的區別，對孩子學習語言來說是個很重要的能力。而學音樂真的對此有幫助。」

更重要的是，這三組孩子的IQ值、注意力與工作記憶表現都沒有很大不同，所以音樂課所提升的並不是孩子的總體認知能力，而是單純跟語言能力有關。

當然了，研究的樣本比較小，而且這些孩子都以十分依賴音調的中文為母語，這可能會影響研究結果。

雖然如此，音樂的確提升了孩子的語言能力，甚至比閱讀課作用還大，這是非常值得教育者注意的。

Desimone說道，「音樂課似乎能夠提升孩子辨認聲音的能力，包括講話時的聲音，甚至比閱讀課還有效。這說明學校可以在音樂教育上投入更多。很多學校都巴不得讓孩子上更多閱讀課，甚至完全不教音樂。但是音樂課的作用並不比閱讀課差。」

該研究發表在PNAS上。

本文譯自 sciencealert，由譯者 蛋奶 基於創作共用協議(BY-NC)發布。
原作者：PETER DOCKRILL

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