老師是怎樣淪落到對自己的學生逐步失望的呢？
升學到了高二，重新分班。由於學校向來以成績優劣好壞來劃分等級，便形成了奧賽班與平行班。
兩種班級之間，最大的區別就是，老師配置不一樣，宿舍等級也不一樣。拔尖兒的老師，全在教優秀的人。不算拔尖兒的老師，全在教普通的學生。宿舍么？奧賽班分配，四人一間。平行班，全班女生擠一間，全班男生擠一間。
享受過優質待遇，被分配到平行班，猶如天堂到了地獄。說慘，倒不至於。都說，寧做雞頭不做鳳尾，鳳尾做久了，突然轉換身份，想想還有點小激動。平行班的老師對於優等生，是比較照顧的，即使宿舍環境差了些，但同學與同學之間相比於奧賽班的同學之間，更多了份人情味兒，可以說「塞翁失馬焉知非福」了。
滿懷期待地走進了新學期，有熟悉的人分在同樣的班級，也有不認識的人，在課上課下里，漸漸熟悉，一切進行的井然有序。唯一與理想有偏差的一點，課堂紀律總是不能像奧賽班那樣好，調皮搗蛋搞事情的學生，也大多出在像我們這樣的班級。
數學老師，是個看起來三四十歲的油膩中年人，標準的教師裝，教學水平一般，但知無不言，言無不盡。性格倒也四平八穩，基本不會發脾氣。面對混亂的課堂，只是語言平和地說兩句「安靜」，效果是能管一小會兒，不久又會開始聽到竊竊私語。沒有辦法的老師，只能提高了分貝來講題。他知道，有學生在聽，不能因為個別人而耽誤了大家的學習。
老師經常說一句話:你一個人浪費一分鐘，我們教室里六七十個人，那就是浪費了大家六七十分鐘。話是這個話，倒也有理。只是如風過耳，轉瞬即逝，根本改變不了現狀。
那怎麼辦呢？放棄吧？
數學老師的耐性被學生磨凈的時候，已經不喜歡帶我們的課了。作為一個主科目，他何嘗不想我們能夠爭點兒氣，只是太不盡如人意。
往常上課鈴剛響，他就已經出現在教室門口了，偶爾還能有幾個學生匆忙趕在他之後進教室。後來變成了，上課鈴響過之後，數學老師走路拖地的聲音才在走廊上響起。抵達教室，眼睛掃一眼坐在下面，原本是為了求知求識的謀個前途的學生，翻開書本，任務式地講題。他不怕沒人聽，他只怕講完沒有人說沒聽懂需要解釋again！他不怕自己講的不夠清楚，他只怕講完之後，個別學生有不懂的也悶在肚子里。眼睛裡僅剩的一點餘溫，就散落在那些還渴望知識的學生的身上。
只要他們肯問，他一定會躬下身子，向學生一對一地解釋著學生諮詢的問題。
他是為著什麼，當上了教師這個職業？他一定教育了學生很多年了吧？他一定覺得我們還不如上一屆的學生好？他現在對我們失望了嗎？一堂課對於他來說，算是需要應付而無法逃避的工作么？
下課鈴響了，合上書本，抱著他的教案與資料拖著冗長的步子走了。下課的歡呼聲，將他離開的聲音淹沒，看著他的背影，莫名感傷起來。後來聽同學說，他曾經學過俄語的，心裡突然有些敬佩起來。
數學老師的命運既是如此，新畢業來教學的，愛扎著粉色蝴蝶結頗有著少女心的英語老師，也不例外。
滿懷熱情上崗，被教室的喧囂衝擊得煙消雲散。師生之間的冷戰，成了家常便飯。講題講到一半，悉悉碎碎的聲音也應聲而起。英語老師當場停住，坐在講台上生氣，默不作聲。全班同學霎時間就靜下來了，那種最害怕空氣突然安靜的窒息感迎面襲來，一直僵持到下課鈴聲響，英語老師拎著課本資料轉身就走。如果不巧，一節課剛開頭就造成冷戰的局面，那麼，恭喜，一節課的工資輕鬆到手！
小姑娘畢竟是小姑娘，在小不了她多少歲的學生面前，她還是個寶寶，憑什麼要受學生的氣？在從事這個職業之前，哪怕做好了心理準備，在真正面對的時候，還是會亂了陣腳的吧？
高三之後，又重新分班了，新的班級，新的老師，之前教過我的老師，也遇到了2個，倍感親切。聽說原來高二班級帶過我英語的老師分配在隔壁的班級。
高三，對於很多學生來說，是很重要的一學年。有時不免擔心，那個小姑娘還會像原來一樣和學生冷戰么？通過隔壁班級的原同班同學的信息告知，不管班級狀況怎麼樣，她都已經學會不那麼在意了。高三了，很重要的一學年，她還得好好地把手下的學生教好才行。彷彿看到她又有了幹勁的樣子，心裡豁然開朗。曾經的英語老師，要加油啊！
那天在學生宿舍遇見了她，拎著一些水果，問我:你知道五班的宿舍在哪個房間么？我的課代表病了，來看看她。
跟她指了方向，就離開了。回頭忘了一眼，那個曾經還會和我們賭氣的小小的身影，原來是個極好的英語老師呢？我們曾經是不是有過錯誤解讀呢？
到現在，無論是奧賽班，還是平行班，都已經不那麼重要了，水平縱有高低，師生也絕無貴賤，大家都是很好的人。嘔心瀝血是他們，蠟炬成灰也是他們，園丁也是他們，當時年少，千般不解也該在你長大後逐一解開。認真解讀，你會發現，老師們其實很可愛。
只是他們送走了太多的學生，記憶力不夠好，也許已經記不下多少人了。學生，如果願意想起，還是能夠回憶起殘留的點滴。
我聽說過奧賽班的同學在多年後入了傳銷的，也聽說過平行班的同學再見時已娶妻生子的，無論哪一種生活，它都不是由成績來判決，自己走著的路，都要由自己走著。教育不僅僅是一個知識補充的過程，還是一個不斷健全人格的過程，願你能夠在學習的過程中，能夠領悟到，如何做人，做一個有著自己健全人格的人。
有很多老師，已經沒有聯繫了，他們的名字，他們的面容腦海里里依然存有他們的庫存。
初中老師曾和我說:你的高中老師真了不起，把你教的這樣優秀。
其實，初中老師，你們有多了不起，你們心裡真的沒數么？小學老師，也能約摸記得幾個，甚至於第一個教我認讀簡單的漢語拼音的老師，我還能記得他是每天上課都是騎好幾公里的自行車趕過來的，哈哈。
大學老師相處的機會不多，就沒太多的師生情分，有也是極個別。當年就著學校發生的一件事，寫了篇文章來論訴，一個老師看到了跟我QQ私聊說:我覺得你跟其他的學生真的很不一樣，思想階層高於同齡人太多。
我只能說，老師謬讚了。做人呢？最重要的當然是開心啦！走自己的路，行自己的事，迎送好人生里每一個來來去去的人。也許我們就像某些人說的那樣，真的很實在。但求，無愧於心，無愧於天地，為往聖繼絕學就好，為萬世開太平就兩說了。
人之初，性本善。所以，人類啊？emmm，大多都挺可愛的呢？
（時:2018年6月27日/星期三/鈴二先生隨筆/日常不說話，自帶高冷傲嬌屬性，愛好寫寫隨筆，站在上帝的視角上，發發小感想。）
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