中國人為啥喜歡去日本留學？日本人這樣說

中國留學生去日本學習，始於甲午戰爭後的1896年，此後逐年遞增，據日本早稻田大學教授石騰輝秀研究，中國人日本留學，大致有3個高峰：1905-1906年，1913-1914年，1936至1937年。

（民國留學生 配圖）

伴隨著內憂外侮，我們不難發現，每次留學風興起，都有一次深刻的歷史背景，每次歷史背景中，都無不懷藏國人學習西洋、培植人才、取精用宏、救亡圖存的愛國情懷：

1896年首次派出13人留日，是因為甲午戰爭後，清府認為日本的強大勝利，是因為普及教育和實行法治，遂虛心向日學習；1905第一次高峰，是緣於日俄戰爭；1913第二波是因為辛亥革命；第三波是因為九一八事變。

中國人留學日本蔚然成風，日本人怎麼想？

1898年8月20日，日本文部省專門學務局局長，兼東京帝國大學教授上田萬年發文說：

「中國這個衰老的帝國，過去昏昏欲睡，奄奄一息。自從甲午一役，蓋為世界列強侵凌所苦，如今覺醒過來，漸知排外守舊主義之非，朝野上下，奮發圖強，廣設學校，大辦報紙，改革制度，登用人才，欲以此早日完成中興大業……」

（日本宏文學院，魯迅等人曾就讀）

日本侵華野心已久，為何願意為中國培養人才？

不是因為他們對教育一視同仁，而是心有更大盤算。

1898年，日本駐華公使矢野文雄算了一筆賬，擬積極接受清國政府學生200人，日本給他們每人每年不超過300日元的供給。其目的是「感化人才播佈於其古老帝國，實為將來在東亞大陸樹立我之勢力之良策」。

（民國留學生。配圖）

留學生在日本結組織、辦報刊，謀革命，加速了晚清滅亡，日本侵華野心不再掩飾，明目張胆奪我東北，留日學生紛紛舉行抗日運動，憤而回國。

當時的日本陸軍士官學校，有留日中國生300人，10月份基本全回國，而且回國時拒乘日本船隻，「新落成不久的成城學校留學生部，課室和宿舍都空無一人。」

然而，上海一二八事變後，又有留學生返回日本，成城學校9月即複課。1933年，留日學生日益增多，1934年達七八百人，而到了1935年秋，日本留學生人數已達3000人之多。1936-1937年，每年都六七千人，達到新的高峰。

面對侵華，國人為何留學不斷，且日甚一日？

原因有以下4個方面：

（梁啟超等人在東京大同高等學校的合影）

外交未斷

日本侵略居心險惡，雖然頻頻挑起事端，出兵佔領，但從不對外與中國宣戰。他們含糊地稱為「事變」或「事件」，盡量淡化國際影響，這樣可以對國際社會掩飾，避免國聯譴責，和進一步被國際社會孤立。

直到1941年12月，日本偷襲珍珠港，日美宣戰，作為盟國，中國才對日本正式宣戰。未斷絕外交關係的情況下，派遣留學生渠道依然暢通。

躲避追捕

「事變」解決後，抗日決心更強烈，但國民政府鎮壓學生抗日運動。為躲避追捕，不少抗日學生暫棲近鄰，再渡日本留學。以期深入了解日本，抗日救國。

偽滿支持

一個重要變化是，此時溥儀的偽滿洲支持留學日本，而且設置了許多獎勵政策，選拔偽滿青年公派日本留學。他們提出「先學好日語，讀通日文書，才好談論中日問題」。

值得說明的是，日本在1937年抗日戰爭全面爆發後，仍然支持偽滿學生留日學習。當時民國學生都回國了，而日偽政權公派的留學生卻日增不減。這是日本險惡的殖民政策在作祟。

（中日貨幣匯價表）

經濟寬鬆

1930年代，中國貨幣對日元匯價大幅增長。1931年的100銀元，僅兌換42日元。之後隨著金價下跌、銀家上漲，1935年100銀元已經可以兌換146日元。

1934年11月5日的上海《申報》刊文說，「在上海攻讀，反不如東渡留學更合算，蓋較二三年前，消費力減少三倍之故。」

（文獻參考：《中國人留學日本史》）

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