勇擔使命 為心導航
■學習貫徹十九大精神 寫好教育奮進之筆 聚焦高校思想政治工作·特別報道
編者按
2016年12月7日至8日全國高校思想政治工作會議舉行，習近平總書記在會上發表重要講話，高校思想政治工作進入新的歷史階段。一年半以來，各地各高校深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，自覺用重要講話精神指導工作，把高校思想政治工作擺在重要位置，加強領導和指導，高校思想政治工作質量穩步提升。
為認真總結高校思想政治工作經驗，進一步探索新形勢下思想政治工作的有效途徑，切實提高高校思想政治工作水平，「七一」前夕，本報開設「學習貫徹十九大精神 寫好教育奮進之筆·聚焦高校思想政治工作」專欄。敬請關注。
前不久，太原理工大學「曉明研究室」負責人常曉明收到一封來自大洋彼岸的郵件，這是學生黃健寄來的。
信中，這名從太原理工大學本科畢業11年的年輕人告訴常曉明，自己馬上就要成為美國伊利諾伊大學香檳分校的教授了，即將和常曉明一樣組建自己的研究室，他感謝恩師當年對自己的苦心教育指導……讀著信，常曉明由衷地為自己的學生感到高興。在常曉明看來，學生的科研能力和科學探究精神得到美國高校認可，而且能對母校、對老師有如此深的感情，是近年來學校探索創新、紮實推進思想政治工作取得實效的一個有力印證。
面對高校思想政治工作面臨的新任務、新挑戰，太原理工大學結合自身辦學特色與優勢，始終將大學生思想政治工作擺在突出位置，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，不斷探索新形勢下做好思想政治工作的有效途徑，在紮實推行「三全育人」的基礎上，形成了「全員育人、全過程育人、全方位育人、全課程育人、全媒體育人」的思想政治工作新格局，大學生思想政治工作穩步推進，成效顯著。
改變教與育分離狀況，形成協同效應
——課堂教學不再是乾巴巴地說教，極大調動了學生成長成才積極性
走進「曉明研究室」，首先映入眼帘的，是整齊擺放在工作台上的各類機器、工具、素材。
「我這裡就是一個小型工廠。」常曉明是機械設計專業的資深教授、學生眼中的「全能王」，他笑著向記者介紹，在這裡上課，他會先引導學生提出設想，再讓他們探究摸索，一步步將設想變為現實，作為老師，在技術方面，自己只是在最關鍵的時候給予學生指導。「而做得更多的，是教學生做人的道理、幫助學生養成嚴謹的科學態度和精神。」
進入研究室的學生，每人必須至少完成一個實驗、寫一份材料、做一個PPT、做一次演講。
對於這4個「一」，常曉明的要求，可以用「嚴苛」來形容。「有的學生寫一份材料，半年也不一定能寫完。因為我要求他們做分析必須拿出依據，例如學生寫個『結果如下所示』，不行！每一個數據必須要有引用來源，來不得半點偷懶和弄虛作假。」
嚴謹、認真、高質、高效成為「曉明研究室」的標籤。
一直以來，常曉明都有一個觀點——研究室培養學生不是對大學課程的彌補，而是對人的全面挖掘和培養，「一個愛學生的老師，教導學生做事先做人，這是我們需要堅持的育人理念」。
而學生的成長常常令他感動不已。從他的研究室走出來的學生有很多像黃健一樣，成為眾多國內外知名高校和大型企業的「搶手」人才。
在太原理工大學黨委書記吳玉程看來，學生成長成才的道路上，教師是「引路者」也是「守望者」。學校推進「全課程育人」，充分發揮專業課的育人作用，使各類課程與思政課同向同行，形成協同效應。
在太原理工大學，像常曉明這樣的教師還有很多。
「全國先進工作者」寇子明教授，在講授「控制工程」課時，引導學生合理定位、循序漸進、踏實前行，教育學生「心懷責任、勇於創新、甘於奉獻」，還經常帶學生到生產一線去實踐，切實做到言傳身教；
被譽為「山西極地考察第一人」的竇銀科教授，在講授「自動化監測技術」課中，引導學生把成才夢與中國夢緊密結合起來，堅定政治立場，聽黨話、跟黨走，在他的直接影響下，他的學生中有4人先後踏上了極地科考之旅；
晉豹車隊由該校信息工程學院蕭寶瑾教授和他的兒子蕭英喆老師創立並指導，從2006年至今，車隊連續10年參加全國大學生智能汽車大賽，從在初賽打轉，直至成為全國總決賽冠軍，至今已在大賽中獲得7項一等獎，5項二等獎……
一大批科研成果突出、專業素質過硬的專家、學者悉心指導、言傳身教，在平時的教學科研管理中，教導、鼓勵學生大膽假設、動手實踐、敢於創新，以嚴謹求實的學術作風和認真的工作態度指導學生科研課題中的每一個環節。
在這背後，有一個學校推進「全過程育人」、把思想政治工作貫穿教育教學全過程的重要抓手——「生涯導航」教育計劃。
作為學校育人工作的頂層設計，該計劃緊密結合專業培養計劃和學生成長規律，將思想政治工作植根和服務於專業教學，深受學生歡迎。
根據「生涯導航」教育計劃的安排，學校育人工作課堂內外聯動，教師擔當育人主角，專業化的輔導員隊伍為教育管理骨幹。大一以專業認知和適應大學學習為重點，啟發學生樹立專業意識和興趣志向；大二重點幫助學生開展職業探索和學涯規劃、職業規劃；三、四年級則重點進行創新創業訓練、職業能力培養、專業素質拓展、求職技能培訓等。
各學院以研究生導師為依託，成立「生涯導航」專家導師團，以專家系列講座、班級訪談等活動為載體，引導大學生做好人生規劃，適應職業發展要求。
學校還深入挖掘各類專業課的思想政治教育資源，要求所有專業課教師在教學過程中，把知識教育同價值觀教育、能力教育相結合，把思想引導和價值觀塑造融入課堂教學中，使學生在掌握專業知識中培養家國情懷和擔當意識。
「生涯導航」教育計劃實施後，學生對教師引導的期望、教師指導的需求越來越強烈。學生的希望和需求，反過來又成為教師參與學生活動的動力，大大促進了教師對學生之「導」。例如，信息工程學院開展課外科技實踐和創新活動，組織學生參加全國電子、信息類大賽，全院幾乎所有的專業教師都投入到競賽活動指導中，學生參與率達80%。
在實施「生涯導航」計劃、深入推進「全過程育人」「全課程育人」中，學校整合各方面的教育資源，改變了「教」與「育」分離的狀況，實現了教師為育人主體的格局，達成各類課程與思想政治理論課相得益彰、同向同行、同頻共振的育人效果。
全方位服務、管理做到家，潤物無聲
——通過「精準服務」，貼近學生、見微知著、環繞覆蓋，為思政工作提供有力支撐
「今年，我院26名新疆少數民族學生中，有3名學生申請入伍、14名學生遞交入黨申請書、4名學生通過英語四級考試。相比往年，數字翻了一倍多。」基礎學院黨委書記張少臨告訴記者。
這樣的結果，讓張少臨頗為自豪。「這是學校長期以來推行全方位育人落地生根的體現。」張少臨告訴記者，學校安排將工科實驗班的學生與新疆少數民族學生結成一對一的學習之友，並想方設法幫他們解決生活困難，創建「米媽媽新疆味道」等陽光助學系列工作品牌，讓學生感受到關心與關愛……
這些細緻的服務，潛移默化地發揮著作用，讓學生的思想和行為慢慢發生改變。
桌椅壞了、燈管需更換、玻璃破了……只要在學校智慧公寓系統上一點，服務隨即就到。在太原理工大學，幾乎每一名學生都用過這項「雲服務」。
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：「思想政治工作從根本上是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。」這一要求在太原理工大學落到實處、細處。
——為了幫助9000多名學生更好地就業，學校近一年來舉辦各類招聘會，共提供崗位11萬多個；
——為了向家庭經濟困難學生提供幫助，學校創建「免費餐」窗口，10餘年間，已向家庭經濟困難學生提供60餘萬份免費飯菜；
——為了提升學生專業學習能力，不斷滿足學生的升學需求，安排教師根據學生的成績、特長對考研志願填報進行分類指導，並對專業課的研究方法、答題技巧等進行悉心輔導；
——為了充分體現「以學生髮展為中心」的辦學理念，學校出台了學生代表列席校長辦公會議相關制度，構建了民主治校、學生參與管理的新模式……
學校不斷強化服務意識和育人功能，使學生在健康向上、互助友愛的氛圍中成長成才，將思政工作做進學生「心田」。
在此基礎上，太原理工大學創新推行「全媒體育人」，拓展育人載體。
「儘管有很多人認為廣播、電視、報紙的方式做思政工作有些『過時』，但我們學校依然堅持著。」學校黨委統戰部部長兼宣傳部部長李吉明告訴記者，「每天清晨，在學校教師指導下的學生社團都會通過學校廣播電台、電視台的方式，將國家大事等近期要聞、學生關注的新聞，在操場等校園各個角落叫響，傳遞著黨和國家的新聲音。」
傳統媒體煥發著青春，新媒體也釋放著活力。
面對思政工作新形勢，學校藉助新媒體傳播手段，推動新老媒體深度融合。李吉明介紹，學校全力打造「一端兩網三微」的新媒體矩陣，即校園網APP客戶端、官方網站、思政主題網站以及微博、微信、微視。以校黨委宣傳部主管的校園網和微信平台、校團委主管的微博和學生處主管的思政主題網站、微視為核心，與校報、電視台、廣播站等傳統媒體相結合，在校園網同步推出數字校報、視頻新聞、網路廣播，積極推動形成新興媒體與傳統媒體多位一體聯合發展的全媒體構架。通過微信、微博開展網路教育活動，通過原創微電影、紀錄片等形式營造思政教育氛圍。
一些新媒體逐漸成為引領大學生生涯發展的航標。由學校自主開發的「清澤心雨」思政主題網站就是其中之一。
「清澤心雨」思政主題網站以學生感受為出發點，以學生需求為導向，以社會熱點為突破口，贏得了廣大學子的認可，網站總點擊量累計超千萬人次，實現了學生自覺分享網站內容，主動傳播網路正能量，現已成為集思想引領、科技培植、文化傳承、休閑娛樂於一體的新媒體育人空間。
學校學生處處長郝根彥說，「清澤心雨」思政主題網站自成立以來，始終致力於構建網路文化育人工作長效機制，現已成為溝通學校與學生的橋樑、引領大學生生涯發展的航標、會聚莘莘學子的網上精神家園，連續3年被教育部評為「全國高校百佳網站」。目前已經成為學校網路文化育人的強大引擎，對學校佔領意識形態主陣地發揮了越來越大的作用。
學校專門設計開發的校園網APP客戶端，集新聞推送、校務管理、社團活動、社會信息交流服務等功能於一身，適應移動用戶時代特徵的學生需求，正在成為學生離不開的「好朋友」。
目前，學校正在建設智慧雲學生工作綜合數值化平台，以實現對學生「精準畫像」「精準管理」和「精準服務」。平台充分藉助學校大數據學院、大數據研究院的技術優勢，為學生工作提供大數據分析支撐和決策依據支撐。建成後，將實現大學生思想政治工作大數據化。
全員打造愛心家園，教師不再孤軍奮戰
——有效解決思政教育「空」「虛」，變成「抓得住、看得到」的實際行動
臨近晚飯時間，太原理工大學機械工程學院大一學生庾興磊和幾名同學一起在「愛心家園」忙碌著。
逐一打開庫房，裡面疊放著整齊的衣物，只要有學生需要，不用辦理任何手續即可隨時取用；貼有標籤的數萬冊書籍，學生只需簡單登記，就可以取閱。
「愛心家園」是一個以服務貧困大學生為主的師生志願者公益組織，家園的創始人之一是「全國第三屆志願服務金獎」獲得者、學校公寓中心副主任劉玉花。
劉玉花是什麼時候開始被學生稱為「劉媽媽」的，大家已經記不清了，只是在大家的印象里，她的手機永遠是「待命」狀態。她沒有固定的上下班時間，只要學生需要，她就會出現，十幾年如一日，從不停歇。
一名兒時因車禍失去下肢的學生，從上大學第一天起，就成了劉玉花的重點關注對象。劉玉花在公寓樓前給他修了一條特殊的路，並給他洗衣、打水打飯、換藥。在她的感召下，同學們紛紛伸出援助之手，幫助這名同學完成學業並考上了研究生。
個體的力量畢竟有限，在長期的工作中，劉玉花能感受到許多困難學子的困惑和無助。一個偶然的機會，在處理畢業生閑置資源時，劉玉花和幾位同事找到了答案，匯聚更多的力量來進行愛心幫扶的校園公益組織「愛心家園」於2006年掛牌成立。
12年來，「愛心家園」現金幫扶貧困學生390餘萬元、書籍7萬餘冊，向在校學生及社會提供衣物16萬餘件，提供勤工助學崗位9000餘人次；註冊志願者也從最初的18名，增加到了現在的1.8萬名；在山西省偏關縣、陽曲縣、太谷縣等地建立8個「愛心驛站」，並定期到光榮院、敬老院、孤兒院、特殊學校開展志願服務達5萬餘人次。「愛心家園」也逐漸成為大學生身心成長的舞台和高校思想政治教育的有效載體。
太原理工大學副校長吳斗慶介紹，經過10多年的培育和發展，「愛心家園」已經成為學校的名片，「樓長媽媽」溫暖學子已經成為服務的要求。學校也不斷延伸「樓長媽媽」品牌的服務內涵，提升規範化、主動化、人性化、精細化的服務水平。
走進太原理工大學公寓樓內，「樓長媽媽」們為學生提供了「愛心針線」「愛心傘」，而「安全提示」「生活提示」「天氣預報」等溫馨提示更是隨處可見。學校還建立了「溫情驛站」「燭光小屋」等128個不同層次的黨建品牌基地和「溢彩清澤」等系列文化育人品牌。
有29年歷史的「螺絲釘之家」是另一個品牌項目。高年級學生領著低年級學生做公益，形成了傳幫帶的良好氛圍。
機械工程學院大三學生潘德華大一時便加入了「螺絲釘之家」，目前已成為「螺絲釘之家」的家長。「我們每周都會定時定點去修理自行車，冬天也不間斷。幹活又累又臟，而且工科課程很重，但大家都願意擠出時間參加活動。」
北到大同，南到河津，東到陽泉，西到呂梁溫，每年暑假的「三下鄉」活動，志願者都會奔赴貧困山區的中小學支教，一對一的受益人數達到上千人；成員不僅進行義務維修自行車、門窗、家電和義務家教等活動，還開展扶助孤寡老人、殘疾人等社會弱勢群體的活動，不定期地看望困難戶，為貧困家庭的孩子與留守兒童提供長期的義務家教服務。
「很多活動雖小，但很暖心很有意義。」潘德華說。
2016年3月4日，「螺絲釘之家」被中宣部命名為「全國學雷鋒活動示範點」。
目前，學校註冊志願者高達95%。人人爭當志願者，人人爭當奉獻者，人人都是育人者。
吳玉程介紹，學校還從多個渠道推進「全員育人」，馬克思主義學院現有專職教師76人，是山西高校從事馬克思主義理論教學研究人數最多的隊伍。學校還聘任了一批理想信念堅定、具有一定馬克思主義理論素養的專業課教師擔任馬克思主義學院教授，充分發揮專業課教師在專業教學過程中的育人功能，理想信念教育不再是思想政治理論課教師孤軍奮戰，並制定了教師育人工作量制度等。
「通過這些載體的建設，學校將思政工作納入教學、管理、服務等各項工作中，融入幹部職工的本職工作中，實現了有機統一。」吳玉程說，使學生從一進校門到畢業，從每個學期開學到結束，從雙休日到寒暑假，在學校的每個環節，都能接受思想政治教育，從而實現了思想政治工作全程不間斷。「使我校大學生思想政治教育工作逐漸打造成為有深度、有廣度、有力度、有效度、有溫度的育人工程。」
《中國教育報》2018年06月30日第1版
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