網上的一個提問：

這是一副得了第一的書法作品，而且是區一級的比賽，好在哪？

看明白一幅字和喜不喜歡一幅字，是兩個概念；就像看明白一個人和喜不喜歡一個人，不是一回事。下面我要說的，是怎麼看明白這幅字，並不代表我喜歡或不喜歡。我希望大家先不要籠統地扣上「丑書」的帽子，在理性分析的基礎上再發表看法（留言區留言30字以上優先）。

先釐清兩個問題

一、這幅字取法何處？

為什麼要把取法何處作為一個需要釐清的問題。因為取法的高明與否直接決定了作者的眼界和作品的格調，正所謂「取法乎上得法乎中」。有人說這幅字取法《廣武將軍碑》先看看原碑拓片。

《廣武將軍碑》

《廣武將軍碑》屬隸書的範疇，無論是線條質感、形態，還是結字所採取的手法，更多的是承襲篆隸的意味。書體的轉折圓繞處，可見篆法的沉雄深厚之筆。平正的橫線有輕捷的波動，含隸含篆，舒展的筆意里顯現出瀟洒的風度。

這字有很多內容，有廣武將軍碑的影子，但並不是直接或者主要取法。廣武是率意之作，獲獎的此作也很「率意」僅此而已罷了。與其說他學的是廣武將軍碑，倒不如說他取法曾翔比較合適。

二、這件作品為什麼得了第一？

提個問題的人可能潛台詞是「這麼爛的字怎麼還能拿第一？這字為什麼能得獎？這事上至國展，下至省級展覽，完全是看評委。評委要學帖的，王羲之肯定第一。評委如果是學顏真卿的，顏楷肯定排名靠前。評委如果喜歡流行書風，喜歡曾翔、沃興華之類，這字得個第一也就見怪不怪了。其實這也是書法比賽大問題和大難題。至於其他因素參考下圖：

該如何欣賞？

客觀公正地評價一幅字的好壞，一定要從取法、字法、筆法、墨法、章法等角度切入。關於取法上面已經有過解讀，下面從別的角度再做解析。

一、字法，也是字的間架結構。這幅作品一眼看上去散淡、天真、自由、疏朗，拙意盎然。可能初學書法的書友更喜歡「巧」而不是「拙」。那麼什麼是書法的「拙」呢？看下圖：

這幅小學生的作業很「拙」吧，但顯然不是書法作品。那什麼是書法的「拙」？怎麼區分？稚拙也分兩種，在過程上有主動的和被動的。小學生的作業就是屬於後者。再來看看書法的「主動」拙：

參考上面兩圖，結論是作者在努力嘗試表達出古拙、稚拙的意趣，但顯然對於書法中「拙」的認知、思考不夠深入；在具體每一筆的表現上，每一個字的經營、安排上，尚未得法。

二，筆法，總體用隸書筆法，筆法相對比較嫻熟，乾淨利落，線條質量尚可。但因為是取法不高，作者對篆隸、行楷臨帖不足。就會出現線條顯得單薄僵硬的問題。具體就是筆法單一，輕重、緩急、提按方面缺少變化等。

三，墨法。顯然是國展投稿的墨法常用套路，也是就是從蘸墨一筆寫到枯為止，這樣做的好處是有一定程度的墨色變化，但壞處是墨法的整體節奏感不足，有太刻意的嫌疑。

四，章法。單個字看寫的歪歪扭扭，但從全局來看又沒有散亂之感，此為作者的高明之處。除了用印稍顯彆扭，題、跋、款、識相結合，大字小字相穿插，整體效果和諧統一，看得出作者也是花了很多心思的。

啟示錄

一、王國維《人間詞話》說：「東坡之詞曠，稼軒之詞豪。無二人之胸襟而學其詞，猶東施之效捧心也。」這幅字最大特色在於「拙」，最大的爭議也在於「拙」，最大缺點在於「拙」得不夠純真自然，有點「裝可愛」的嫌疑。

二、雜糅，是現代書風中很重要的一個創作思路。在整體和諧統一的基礎上，雜糅的元素越多，創作的難度就越大，對書家本身的素養要求越高。這幅作品當中有篆書、楷隸、行草元素混合到一起，如果沒有很高的筆墨駕馭能力，很容易整成大雜燴。

三、關於取法，此人具備相當好的書法基本功，但受「展覽體」的影響直接抄近道學「今人」。寫的有些不倫不類也在情理之中了。建議大家學書還是應該在臨池上多下一些功夫，火候到了形成自己的風格就是水到渠成的事。

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