陪孩子學作業，這位家長是這樣做的，讓其他家長另眼相看

如今，輔導孩子作業成了家長們最頭痛的首要大事。

不陪，孩子專註力無法保證。

陪呢，想想心臟搭橋的、想想怒拆書桌的家長，還真是生不起這個氣。

不過這世界上就是不缺乏有智慧的人。

比如，這位媽媽，就相當了得，她用特別的方法，即陪孩子寫了作業，又加強了孩子自學的能力和自我掌控學習節奏的本領。

廢話少說，讓我們來見識一下這位寶媽的「手段」。

放學後，我和女兒一路說說笑笑的漫步回家，到家後我們一起下廚切了我們沿路買回來的西瓜，一面吃，一面繼續聊著學校里的開心事兒。

吃飽了，我們安靜下來，我拿起一本書，翻到第二十頁。

女兒去了書房，開始寫作業。

其實，女兒上一年級的時候，也不是這樣的，只覺得那時候，她放學就嚷著玩，而且怎麼也玩不過，把她逼到書房裡，也是一面寫，一面玩，往往四個小時了，還不見動筆寫一個字。

後來，我改變了策略。

首先，把她從單獨的書房裡調到了客廳里。

就在客廳中間安排上了一張大大的書桌，這張桌子上，完全容納能下我們一家三口人同時學習寫字。

其次，我還給自己和老公規定了作業「四問法」。

一， 問作業的量是多少？

二， 問都有哪一學科留了作業。

三， 作業難點都是什麼？具體難在了哪裡？你自己有何解決的辦法？

四， 今天的作業你有什麼規劃，從哪一科開始寫起？

最後，強調孩子學習的自主性。

這一點可以利用孩子的小小虛榮心。每次讓他們意識到他們很容易就完成了作業，並且這都是她自己自覺產生的結果。並加以渲染和誇獎。

除了以上這些要點以外，陪寫作業，還要遵循這個原則：

陪伴，不是和孩子一起寫，而是坐在她身邊，給他一個安靜的學習氛圍。

另外，也可以適時的幫助孩子掌握良好的學習方法，以被古詩為例。

我會在孩子為難的時候，及時出現，並用紙條畫下每句古詩相對應的圖案，以幫助她增加背誦的興趣和記憶。

長期以往，她也就掌握了一套快速背古詩的辦法。

當然，幫助孩子做好學慣用具的安置和整理同樣有利於孩子的自主學習。

你瞧，這位媽媽是不是很有一套，她及時改變了策略，同時總結出了適合自己家孩子的陪寫作業的新「辦法」。

其實，只要我們家長充分了解了自己家孩子的特點，並願意為其動動腦筋，隨時調整「策略」，就一定也能整理出一套適合自己孩子的「作業大法」了。

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