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我和小兒子成了同窗

一轉眼,我學吉他已兩個多月了。我在心裡說,這次學吉他,若是再堅持不下去,就直接把吉他給摜了,從此不再學它。

記得我對教我吉他的老師說,「我這個年紀了才學吉他,對我來說,背著吉他來找你教,已經是邁出一步了。」老師說,「耶!人家國外有一個老太太七十多歲了才學吉他,還彈得多好的。你要這樣想,當你背著把吉他從大街上走過的時候,別人是在用羨慕的眼神看你。」

2013年的時候,心血來潮的我在京東上買了把吉他,跟著網路上果木浪子的吉他課程學習。學習了一小段時間就被卡在了死胡同不能自拔,於是停下來了。

後來在當地一家琴行找了個老師教,發現那個老師教我教得很吃力,他甚至不能很自如地駕馭手中的吉他,他的優勢是教鋼琴。於是,還沒有學滿一個月我就放棄了。

我將吉他鬆了弦,從此,它靜靜地在我的房間里沉睡。

直到2018年4月15,我再次心血來潮,取出沉睡已久的吉他想將弦重新上緊,一不小心,一弦被我弄斷了。

2018年4月18日,我背上我的吉他,帶上小兒子到未來琴行,想重新學習吉他。報了名,順便請老師幫我把那根斷了的弦弄好。

2018年4月23日,我在未來琴行上了第一節吉他課。從此,我的手指頭重新開始起老繭。

一開始我以為,學吉他練到手起老繭就算是極限了,後來練到指關節發痛。不過,每當突破一個自認為難以跨越的坎時,還是有些成就感的。

我的一個朋友看我練得辛苦,她說,「以前我看那些彈吉他的人,覺得沒什麼了不起的,現在看你練得這麼不容易,開始佩服起那些彈吉他的人了,特別是那些彈得好的。」

2018年5月6日那天晚上,上完吉他課。我背著吉他從龍潭公園穿過,站在樹下看幾個孩子做遊戲,一個年紀比我大些的人與我攀談了幾句。他說他喜歡的是二胡和簫,有一天若是我想學二胡和簫,可以找他,他願意收我為徒。我說等我把吉他學透了再說。他讓我加上他的微信,說我想學的時候都可以找他。我說,「你可以辦個培訓班,肯定有人願意來學。」他說不想辦,之所以想收我為徒,是因為覺得我這個年紀想學是真正的想學。我說,「這個倒是,至少我不用老師監督我,我會自覺去練的。」

2018年5月31日,晚上吉他課,老師看我彈得吃力,就問,「手很疼吧?」我說已經不疼了,都起老繭了。老師說,「我發現你是一個很文藝的人,而不少人,陷入追求成功的狂熱中,忘記了去感受生活的美。」我說,「人活著,總要做點覺得好玩的事情嘛。」

教我吉他的劉老師也教鋼琴,他對工作認真、熱情,正如他所說的,彈琴成了他生活的一部分。他說他雖然教鋼琴,但真正喜歡的是吉他,我深信不疑,看著他的手指頭都彈平了,我真不好意思說自己下功夫練了。

我想,如果一個人真正地愛他的工作,那他的工作就是傾注了生命力的。我常常看見劉老師教孩子們彈鋼琴時,如果孩子們做得好,他會和孩子擊一下掌、碰一下拳頭,或是來一句表揚的話。

而我在學習吉他的過程中悟性不是很好,大部分時候,老師教給我的新東西當時都難以做到,要回到家一個人慢慢摸索、嘗試。而老師總是善於抓住我做得好的地方給以表揚。其實,不管年紀有多大,對於初學者來說,都相當於一個學齡孩子的啟蒙階段,當得到老師恰如其分的表揚時,內心還是愉悅的。

我和我的小兒子是一起報名學習的,只不過他學的是鋼琴,我學的是吉他。我每天晚上陪著他一起去琴行,他練他的鋼琴,我練我的吉他。我學吉他的理由很簡單,不求登台表演,只要能隨意地彈自己喜歡的歌,無論是靠著一棵大樹、或是坐在自家門前的台階上彈唱,就足夠了。

我的小兒子說,「等我學會了,高興的時候我就為自己彈一首歡快的歌,難過的時候我就為自己彈一首悲傷的歌。老爸要是想聽我彈,每彈一首,我要收取五塊錢。」我說不錯。人生是一個漫長的旅程,有時需要自己為自己放歌,自己為自己療傷。

我的小兒子練琴很認真,每當我練吉他累了的時候,我就走近他,挨著他坐下。他會不自覺地將身子靠著我,我也會不自覺地跟著他唱起來。

曾經,我做過這樣一個夢:夢見還是兒時,和我的父親坐在一條長凳上聽老師給我們上課。事實上,我的老父親是個地地道道的文盲。沒想到如今,我的老父親已八十多歲了,我卻因為學吉他而成了小兒子的同窗。


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