要從小養成良好的學習習慣，不能邊玩邊學？

今日測題

現在市面上流傳著各種速成記憶法則，你如何看待這種記憶訓練？期待你的答案。

昨日測題

要從小養成良好的學習習慣，不能邊玩邊學。

這個說法是對的

這個說法是錯的

有 69%的人選擇了說法是對的，31%的人選擇了說法是錯的。

其實這個說法是錯的噢。

俗話說「功夫在詩外」。

在培養嬰幼兒記憶能力的過程中，應該做到教者有心教，學者無意學，不強迫，不定任務，而是盡量激發孩子的興趣和積極性。培養孩子對記憶的全面收集，要知道愉快的學習過程比結果更重要。

大腦總是給情緒最大的優先權，情緒記憶總是優先於其他記憶。如果遇到強烈的情緒（尤其是恐懼），杏仁核就會控制整個身體，準備應對。在這種情況下，其他任何記憶通路都不起作用。在培養幼兒記憶能力時，需要注意以下幾個方面：

1、注重與孩子的交流

良好的親子關係是孩子發展學習和記憶能力的基石。雖然年齡小的嬰幼兒還不會說話，但是他們能聽懂父母的話，也懂得一些簡單的身體動作。父母可以一邊照顧孩子一邊告訴他你正在做什麼。對於稍大一些的嬰幼兒，還可以用手語和孩子交流。這些重複的信息刺激有助於幫助孩子發展工作記憶能力。

2、在遊戲中培養孩子的記憶能力和策略

對於比較小的孩子，可以做一些類似「躲貓貓」的遊戲，父母先給孩子展示一件玩具，然後藏起來讓孩子自己去尋找。這個遊戲不僅可以鍛煉孩子的記憶力，也能發展孩子的好奇心。對於稍大的孩子，父母可以引導他們藉助一些線索去尋找：比如這個玩具的顏色，玩具剛才位置等等，在遊戲中教會孩子一些簡單的記憶策略。

還可以跟孩子一起學習玩具的玩法。如果孩子不能很快學會，父母千萬不要著急。可以在一定時間內多教幾次，比如一天教 5 次，每次 10 分鐘，這比一次教 1 個小時效果要更好。給孩子一點時間，慢慢來。可能你會發現，突然有一天孩子就掌握了玩具的要領。

在培養嬰幼兒記憶的過程中，儘可能發揮信息對大腦的多通道刺激，增加顏色、聲音、動作，甚至氣味、情境（故事）等輔助信息能夠幫助孩子記得更牢固。

對於進入識字階段的嬰幼兒，在教任何字詞的時候，都能讓孩子對這個字或者詞所代表的實物或行為有充分的直觀感受，能看的，讓他看一看；能指的，讓他指一指；能找的，讓他找一找；能摸的，讓他摸一摸；能吃的，讓他吃一吃；能玩的，讓他玩一玩；能表演的，讓他表演一下……父母也可以自己設計一些角色互換的遊戲，讓孩子扮演老師，故意出錯，讓孩子糾正。

對於學齡前兒童來說，邊玩邊學並不會不利於建立學習習慣噢，重要的是家長如何引導。

（以上觀點基於我們目前掌握的研究文獻，僅供參考。人的心理、身體都很複雜，而且人與人之間存在著差異。希望大家參考科學的依據，經營好自己的生活。）

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