沒有終生成長的職業，只有終生成長的人
和我一起用文字記錄生命
2018年的第9篇原創文章
這幾天高考成績陸續出來了，好多考生開始看分數填報志願，對於選擇這件事，其實真的沒有那個容易。
那些高考成績極其優秀的人，很大程度上會成為整個社會的精英階層，對他們來說，選擇是自然而然的，不存在多少糾結，他們只需要在好和更好之中抉擇。他們甚至不需要鼓勵，他們需要的是依託社會這個平台去施展抱負、完成自我實現。
那些最終無緣高等教育，被動選擇進入社會打工的學生也幾乎是沒有選擇的機會的，教育的不公平帶給他們的除了無法逾越的階級鴻溝，還有認知上的巨大差距，由於缺少某些認知能力，進而很難從溝里爬出來，造成了一種令人絕望的惡性循環，當然他們可能並不自知，覺得一切都是那樣的順其自然，理所應當。
大多數考生終將面臨這樣一個問題，如何尋找一個前景好、工資高、好就業的工作，有人總結說這是：錢多、事兒少、離家近。
不需要談及太多的未來發展，對於大多數家庭來說，孩子能夠完成本科教育，有一份不錯的工作，家長們就已倍感欣慰。
教育是底層的獨木橋、中層的焦慮葯、上層的備用招。
我自己屬於底層考生的中的一個，我清晰的記得自己在查到高考分數時複雜的心情，高興不過5分鐘——自己過線了，發揮了正常水平。但是接下來的時間就開始陷入糾結，因為明顯的知道這樣的分數不可能上一個自己夢想的大學。一個偌大的問題擺在我面前——未來該怎麼走？
一切還未開始，就彷彿已經結束。
那些可能選擇不盡如人意的考生其實不必要太過糾結，因為即使選擇正確，最終走成什麼樣子依然有很大的變數。
大學四年時光你所接受的高等教育和前十幾年的基礎教育最大的關係是學習方法和學習能力上的承上啟下，也就是說高中時期你的學習能力已經達到了巔峰，之後的學習只不過是在此基礎上做更多的擴展和積累，如果有人選擇讀研、讀博士，那加起來才是真正意義上十年的寒窗苦讀。大學後的時光才是展示真正實力的時候。
但是千萬不要過分迷信寒窗苦讀。
因為寒窗苦讀只是一種讀書態度，這種態度是好的，但是和逆襲翻身這件事關係其實關係沒有那麼大，社會競爭是一種非常複雜的長期系統競賽，寒窗只是其中一個因素之一，和經濟條件好、智商高、出身好、長得美一樣，都只是其中一個變數而已，而命運是一個多變數互動的結果。這種因為寒窗苦讀所以必然能夠成功，或者必然應該成功的三觀，早一點拋棄吧，這著實是個大坑。
我們必須承認的是任何社會在任何時代都是分層次的，稍微好一點的社會不過是有一個上下層之間的通道，讓人員可以流動而已。我們所處的社會，可以說不僅是中國歷史上最好的社會，橫向對比在全世界也算是相對公平的。處於底層的人，首先要認清這個事實，才能有希望。
你可能委屈、也可能不服，實現階級躍升真的比想像要難，除了良好的運氣和持續的努力，還需要靠兩代甚至更多代的積累才能實現。
有人戲謔，很多人將「逆襲」這個馬拉松賽當做百米衝刺去比，起步快，使勁猛，三分鐘熱度，然後不了了之，挺形象的。
如果說自己幸運，實際上是在無意中學會了自我教育，這種教育不是教科書上的知識，而是習得自我心智訓練的能力。這種自我訓練在一定程度上讓我早早就比同齡的孩子懂事許多。
成長是認清一個個事實、克服一個個困難，體驗一次次經歷，打磨一個個概念，或者說的更自我一些——解答自己心中一個個長久的疑惑，我覺得年輕人應該持續思考這樣一個問題：有什麼職業是能夠終生成長的嗎？
我想通過這個問題的思考，沉澱一些有用的信息，希望能夠幫助更多的年輕人早點作出優質的選擇，好的選擇是成功必不可少的部分，畢竟依附時代、順勢而為才是普通人實現價值的可靠途徑。
我從很小的時候其實就在思考這個問題，那時候在念小學。老師總是用《我的理想》這樣的作文題目引導小朋友去思考未來。
不妨就拿老師這個職業舉個例子。
我比較早熟，想的比同齡的孩子多，所以聽到很多小朋友說以後要當個老師（其實我著實分辨不出來他們是為了討好老師還是真就那麼想的），不知怎麼的，心裡對這樣的理想是有些排斥的，至於為什麼排斥，由於年紀小，並且這個問題對於當時的自己還是太過遙遠，所以也就不了了之了。
但問題畢竟是問題，我一直以為，能夠通過自我教育回答自己年少時候的困惑，將壓在胸口的這個問題拿掉總是可以輕鬆一些，並且自我解答比從他人口中得到答案更能讓自己興奮，所以也就沒有放棄對於這個問題的探索。
雖然我知道，這一輩子必然的結果是我還是會留有遺憾，因為我必然有一些重要的事情沒有找到屬於自己的答案。當然我並不關心地球是圍繞月亮轉還是太陽轉，那對於個體來說意義真的不大。
現在重新回憶一下，我之所以幼年對於老師這個職業沒什麼好感，並不是老師本身的問題，而是老師所要面對的事情讓自己無法接受，因為他們整天要面對那些調皮搗蛋並且不愛學習的小朋友。那是一個消耗生命的職業，因此在幼小的心目中樹立這樣的信念——那樣的工作不是我應該做的。
小學老師、初中老師、高中老師在成長這個角度而言是很可悲的。因為基本上除了熟練度之外，達到某一個階段後你的水平就不可能會有質的飛越。
你需要做的就是將一套理論不斷熟練的講授下去，難一點都不行，因為學生可能就聽不懂啦。李笑來老回憶說自己在新東方打工的那些日子是比較痛苦的,因為他的學生考完托福、雅思然後出國留學，很多職業人士學好了英語開公司做到了赴美IPO,而自己還在同一個水平，同一個平台內不斷的重複那些同樣的內容。
什麼才是自己心中終生成長的職業？我覺得除了少數有建樹的科學家，對於普通人來說真的沒有什麼所謂終生成長的職業。
沒有所謂終生成長的職業，只有終生成長的人。
當你想通這件事情的時候，職業只不過是一件謀生的手段，而自己的事業卻是沒有盡頭的，是需要自己終生去經營的。
當自己的腦海中存在這種觀念的時候，好像一切變得豁然開朗。
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