天下諸教以五道五宗教為主，皆宗出一家，區分三族
宗教文化，是以家庭為單位，以宗族為核心的教育模式，是人類耐以生存核心精神，故而稱為宗旨。
宗教者：祖宗的宗，教育的教，人類一切違反宗旨的事物不能持續發展。
宗教者，祖宗的經歷得出自然規律，記錄下來教育後代子孫，這是宗教的核心精神，而不是分門別派形態意識，形態意識那是利益權利鬥爭真相，偽裝惡人的假象。這是卧雄先生的理解。
河圖天文開始
音樂開始
洛書
天文節氣地理劃分開始
黃帝內經
物理科學的開始
易經
人文引導的開始
一、講天道，二、講天地合道，三、講天地物合道，四、講天地物人合道，四合於醫，五合於道。
學天文讀河圖，學氣象讀洛書，學自然讀黃帝內經，學人文讀易經。
道是宇宙統一場
中華民族的文化根基是道，這是人所共知的，發揚民族文化的核心還是道。道是文化的根基，由於有了道，才有了萬物」，才有了豐富多彩的中華民族文化。因此，要發揚中華民族文化，道先必須找到民族文化的核心所在，找到了這個核心，把遠古文化用現代語言，現代科學語言表述出來。只有這樣才能讓今天的科學家、今天的人類真正認識中華民族的核心文化，真正認識到中華古老文化的偉大，她的偉大在於超越現代科學。過去由於人們誤解古代經典，幾千年來無數學者精心探索，結果把一個比現代科學更為科學的，更偉大的一個學科弄的迷信乎乎。而眾多探索者也進入迷信狀態，以至於今天的人們一聽「道」便和求神、算命、騙子聯繫起來。這又使迷信圈之外的反對迷信者，成為新的反面的迷信者。「道」的本來面目反而被拋入深淵。而不惜一切挽救中華文化的後代學者們嘔心瀝血，為此我們將古代的道學與現代科學結合起來，用現代科學概念來表述中國古代的道學，從而使道學成為偽學。
其實上面所說的看手相查面相是中醫學的望病診斷法，一個是看面相，一個是看手相，而所謂的算命嗎是根據病症去推人的性格，喜歡幹什麼事，喜歡吃什麼食物都能推出來，因此性格決定命運要是不修行的人，就會被看穿，要求解，求解其實就是修行，只是得到的知識太少而已，在那些方法當中我都可以做到，所以他是有科學價值的，只是愚昧的人不足知而已。
《道立經》位道而無道，何德要人行道。
位醫不能自醫，何德為人治醫。
位師不能自教，何德為人之教。
位徒不徒，何德教人為己徒。
位商不能自商，何德為教人營商。
位政不能自政，何德教人於行正。
位虛不能自誠，何德為教人之誠。
位父不父，何德教人之為人父。
位母不母，何德教人之為人母。
位子不子，何德教子為子。
位女不女，何德教女為女。
位善不善，何能德教人為善。
位惡不知惡，何德教人不行惡。
位人不仁，何德教人行仁。
位義而不義，何德教人之行義。
位禮不禮，何德教人之有禮。
位智非智，何德教人之能開慧。
位信而不信，何德教人講信。
位孝而不孝，何德要人盡孝。
位親而不親，何德要人親己。
位情不情，何德要人留情。
位愛不愛，何德教人愛。
位長而不長，何德教人事長。
位幼而不幼，何德教人為己幼。
位兄不兄，何德教人尊己兄。
位弟不弟，何德教人為己弟。
位姐非姐，何德教人尊己姐。
位妹不妹，何德教人成己妹。
位夫不夫，何德教人尊己夫。
位妻不妻，何德教人尊己妻。
涼都卧雄作
五道五宗教經典的具體分工是：
《宗教》源於中國傳統，宗於祖先，教於子女；
《河圖》教人知道，明於德行，經者道，緯者德，主講天地之道德；
《洛書》教人知曉天地成，生物之道；
《黃帝內經》是揭示宇宙造就萬物生理法則運動原理；
《易經》和現代科學一樣都是揭示宇宙萬事物奧秘的;
《醫道》四合而成凡大成者；故能奪天地造化，扭轉乾坤之能。
道家佛家都是帝世家分支出來，道主工商，佛主德教，如果比喻成現代國家的制度那就是：佛教是中國文化教育部，而道教就是中國的工業信息部及工商局。
文化教育部是由帝世家傳承人管理，至阿育王老師帝須結束，工業信息化部由鉞主政，也就是後世稱的王，道家者經世代紛爭演變出很多門派，如儒法兵縱橫家墨，其中老子、孔子、墨子、鄒衍皆出自子信後裔。
道學都是揭示人與自然的法則；重道
佛教人與心的生命運行法則的；重德
儒教主要是揭示人與人關係法則；重禮
阿母蘭世家 伊斯蘭 重義
基督；教育人們要誠實做人做事，否者就會不能平安。重情
佛家分出阿母蘭世家
《阿母蘭世家》伊斯蘭教；食物與身體分辨方法，因此回教是回返到真理，圓白菜也叫甘蘭，因此蘭經在蘭州成書，它是揭示宇宙萬物發展真理規律的。
它所表示的坐標是和現代人們運用的幾何坐標相反的坐標，這個坐標所表示的是萬物生長過程的基本法則。
原來的坐標是最小數——零在坐標的中間，反坐標的最大數在中間，表示事物的發展規律，它的最小數在最外層，表示第一個發展的事物。同時也表示了事物的回歸法則，現代的數學，負數不能開平方。與反坐標相應的數學就可以開平方了，反坐標的應用人數學的根就是實數了，從此「虛數」就不復存在了，於是人類也就找到了真正的根。
基督與阿母蘭世家生活在同一片土地，創立者為壐奴，史稱匈奴。
反向回歸規律
人類只有通過修鍊都會返回的，這就是說數學有一個正向發展的規律，也有一個反向發展的規律，有正向數學的同時，就應該存在一個反向數學，有正向發展的事物規律，就應該有一套反向發展的規律。既可以發展而來，也可以返回。修鍊學所揭示的正是這個返加的規律。也就是說，人可以從何而來，也可以返回，這就是人們修鍊的真諦。涼都卧雄
易經大師，各門派學者既然不知道，市面應用的五行八卦是錯誤的，這可以說是民族的悲哀，文化的恥辱。
說不清楚，道不明白就來個混淆視聽，曰；先天八卦和後天八卦，其實後天八卦是孔子篆書十易時自我意識添加，孔子並不懂天文地理，充其量也就懂點人文禮義罷了，所以他創後天八卦是錯誤的，世人讀書不動腦，照部就搬故而不知，至於陰陽五行嗎？我就不說了，諸君自己去參悟吧！
來看看卧雄先生家傳的陰陽五行八卦吧！
TAG:涼都卧雄先生 |