上到一半的興趣班：半途而廢VS堅持到底？

最新 07-02

引言

今天的案例來自於一位諮詢的媽媽，經過本人的同意，匿名作為公眾號案例分享。主題是關於女兒的暑期興趣班（游泳課），上了幾節課之後遇到了一些阻力，不願繼續學下去。這位媽媽不知該如何解決，是乾巴巴的鼓勵孩子堅持到底，還是任由孩子半途而廢呢？

觀點

堅持到底VS半途而廢？

正值暑期，這個問題我想會是很多家長都會遇到的問題，因此在非常感謝這位媽媽對我的信任之餘，也很感謝她能夠同意讓我在這裡分享這個問題，希望能夠幫助到更多有著相同疑惑的家長。

育兒的路，就像升級打怪一樣，還好有大家一路同行，所以，從不孤單。

問題描述如上圖，為了方便觀看，我直接放上截圖。

經過與媽媽的溝通，了解到孩子是女生，今年7歲。下面咱們來對問題做一一分析。

不被所謂的理性「欺騙

堅韌不拔固然很好，但是作為成人應該明白，堅持太難

首先，作為一名兩個孩子的母親，我非常理解這位家長的感受。為人父母，我們都希望孩子能夠有優秀的品質，其中堅忍不拔、迎難而上是我們對孩子的一個代代相傳的「執念」。

但很不幸——堅韌不拔是非常好的品質不假，但人生，真的不是所有事兒都能夠堅持到底的。所以我首先要說，不要被所謂的理性欺騙。

咱們成年人，尚且做不到所有事兒都堅持到底。比如說，看到別人跟老外聊天666，說要學英語，結果堅持幾天之後放棄了，嫌背單詞太麻煩；

比如說，決定不對孩子發脾氣，結果早上孩子起床一磨蹭，馬上怒從中來，一秒破功；又比如說，看看支付寶賬單，發誓再不剁手了，結果碰上雙11，難免還要血拚幾件……

太多的例子，不勝枚舉，大人尚且如此，更何況一個大腦沒有完全發育成熟的孩子呢？也正是因為堅持太難，所以那些大部分好習慣都堅持下來的人，才成了為數不多的牛逼閃閃的行業大牛。

當然了，這並不是說孩子想放棄就放棄了，我們作為家長也不管不理。而是說在我們家長內心，首先不要鑽進牛角尖里。

如果你抱著"這件事放棄了，孩子就不能學會堅持到底，以後一生就毀了"這樣的想法跟孩子溝通，那多半溝通無效。因為你已經預設立場了，無法真正感受孩子的感受，也就不能夠客觀跟孩子溝通。

其實對於興趣班，原本就是重在感受——畢竟很多項目，孩子並沒有接觸過。他憑著自己的想像和最初的一點興趣決定要學習，可在學了幾節課之後發現不是那麼回事兒，也是非常正常的。

要防止這一點，家長需要把功夫做在前面，多帶孩試聽、考察，謹慎報名，可以先試著報幾節體驗課，提前約定好至少要上夠一個周期（說白了就是說至少把交過的錢上完為止）。

分析背後的原因

不難看出，這位家長自己已經說出來孩子不願意繼續上的原因了。

總結來說，一是覺得老師太過嚴厲（孩子怕什麼就非要讓孩子幹什麼），二是在學習過程中有了不好的體驗（感覺自己要掉下去、嗆水了），因此產生了恐懼和退縮的情緒。

這些情緒對旁觀者來說，可能是非常普通平常的——誰學游泳不嗆水呢？但，說這話就好像說「哪個女人不生孩子」一樣，沒有站在當事人的角度去考慮問題。

嗆水可怕嗎？當然可怕啊！我就嗆過水，實不相瞞，那一瞬間我以為自己要死了。對於一個7歲的小姑娘來說，這足以讓她產生放棄的想法了，更何況，老師還比較嚴厲。

所以作為家長，首先要共情。

共情的目標，絕不只是為了讓孩子知道你能夠理解她，更重要的是，通過共情，讓孩子感受到來自家長的理解和包容之後，能夠把心中的負面情緒宣洩出去。

陷入情緒中的人是無法理智思考的，這個時候再多、再好的道理，也沒有任何作用。只有情緒宣洩出之後，孩子才更能夠客觀的去考慮問題、面對現實。

為什麼共情那麼重要？

我們試想一下，孩子在學習過程中，遇到了技術性問題，老師還比較嚴厲，回家告訴爸媽，結果爸媽只是輕描淡寫的說「誰學游泳不嗆幾口水啊！要堅持到底，不能輕易放棄啊！」這個時候，孩子的內心一定會是恐懼而無助的。這是作為家長，我們都不想看到的。

幸運的是，諮詢的媽媽已經接納了孩子的情緒，這一點做的特別好。那下一步怎麼做呢？

最大的能力是獨立解決問題的能力

我想作為家長，都會認同「最大的能力是獨立解決問題的能力」。

因為孩子在離開我們之後，會遇到很多各種各樣的問題：人際交往問題、工作問題、婚戀問題、甚至於和自己相處的問題……我們不可能事無巨細，教會孩子所有的事情怎樣解決，所以，我們應該教會孩子怎樣解決獨立解決問題。

因此在共情的下一步，我會主張大家引導孩子自己想出解決辦法。如果是我的孩子，我可能會這樣說：「媽媽現在已經知道你的想法了，也很能夠理解你不想再繼續去上課的原因和心情，媽媽也支持你，但是現在還有一個問題需要解決——我們已經交過錢了，怎麼辦呢？你有好的辦法嗎？」。具體怎麼跟孩子說，具體的遣詞造句，我想每個人都有自己的風格，每個孩子也都有自己的特點，需要家長自己來想如何跟自己的孩子溝通。

諮詢的媽媽，也就是在這一步卡殼了，她能夠接納孩子的情緒，但是接納之後呢？就完全不知道該怎麼解決了。其實我們可以把這個責任還給孩子——畢竟，課還是孩子的課，問題是孩子的問題，要相信，我們的孩子是可以解決的。

需要注意的是，孩子一旦提出了解決方案，無論是不是家長心目中理想方案，家長都需先鼓勵、肯定孩子邁出了獨立解決問題的第一步。如果方案確實可行，可以鼓勵孩子依照方案來嘗試。如果方案有硬傷，客觀指出即可，無需過多說教。有時候，放手之後你會發現孩子解決問題會有無限種可能性。

如果孩子堅持還要放棄怎麼辦

有的媽媽會說「您說的我也認同，但是如果溝通了之後，孩子不由分說就還是要放棄，怎麼辦呢？就這麼由著他浪費錢？」

對這個問題，其實真的沒有萬能答案。正面管教里有一句話說，沒有任何一種教育方法，在任何時候、任何情況下，都適用於任何孩子。

每個人都是獨立的個體，有自己的想法和性格，而最了解的孩子的人，當然是父母。如果是果果出現了這種情況，我可能會選擇讓他緩衝一下。因為他抗壓能力還不錯，我從小也比較注重對他「承擔責任」的培養，所以我會告訴他「咱們可以暫停一節課，等下一周你休息夠了，再去上課」。

這一點，需要家長結合自己的規劃，根據對孩子的了解來決定。

解決了問題不代表萬事大吉

解決一個問題後，要隨時做好準備迎接下一個問題

經過與諮詢媽媽的聊天，她表示下午會跟孩子再溝通一下，商量出一個解決辦法來。4個小時之後，這位媽媽已經傳來了好消息——問題完美的解決了。