學生最關心師生關係中的「公正性」

日前，在由真愛夢想公益基金會、看見未來教育研究院共同發起的「看見未來·兒童智庫」啟動儀式上，上海市教委副主任倪閩景重點談到了新時代師生關係的變化問題。他指出，現在孩子的生活環境、成長環境、教育環境都與過去完全不同，「但教育方式，至今還沒有發生太大變化。我們需要研究兒童，研究到底什麼樣的教育才真正適合現在的孩子。」

倪閩景透露，上海市教委曾對「孩子喜歡什麼樣的老師」做過詳細調研。結果顯示，孩子們最關心的恰恰是很多成年人已經「認了」的公正問題，他們對老師講課是否有趣、課講得是否深入並不在意，卻很在意老師們的「偏心」，「孩子們最看不慣的，是老師對領導的孩子、班幹部、成績好的孩子另眼相看。他們認為這樣的老師不公正。」

這個教育行政主管部門的主要負責人說，當前很多老師的教育方式缺少對兒童成長的「敬畏感」。

在基層學校做校長時，倪閩景曾在一個學生身上受到極大的觸動。當時，這個學生因為弄丟了一本書而沒有拿到圖書館的蓋章，所以沒能在畢業典禮上獲得校長頒發的畢業證書。

校長倪閩景收到了這名同學的來信。信的末尾，這名學生表達了強烈不滿，「輕輕地，我走了，揚起一陣灰塵。」

倪閩景收到信後，穿起西裝、打上領帶，帶著孩子的畢業證書和攝影老師一起到學生家賠禮道歉，補拍畢業照片。第二個月，孩子就買了一本新書還給學校。「我當時就想，難道一本書比一個孩子更加重要嗎？」

倪閩景說，現在有的老師對成績差的、頑皮的孩子愛搭不理，對成績好的孩子眉開眼笑，「這是我們的老師不懂教育規律和兒童成長規律造成的。你現在看到的差生，並不一定是壞孩子。」

他認為，師生之間的和諧關係，是老師通過一些潛移默化的行為，讓學生對老師產生「尊重感」。

「我見過一個老師把孩子拉出去罰站，孩子鑽到課桌里把桌板撞出洞來的。」倪閩景說，就算是這樣頑皮的孩子也有善良的一面。後來這個孩子笑眯眯地拿塊板子和釘子，把課桌給修補好了，「這是師生間形成的一種默契，他知道老師是愛護他，老師也默許他做補救行為，甚至會表揚他。」

倪閩景說，目前教育領域研究教學技巧、課程、考試的機構有很多，但以兒童成長為中心的研究非常匱乏。當前迫切需要一些有關兒童成長和行為的基礎研究，給未來教育的改變提供數據支撐。

中國青年報·中青在線記者 王燁捷 來源：中國青年報

2018年07月02日 09 版

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