線上英語和線下英語，到底哪個好？
（事先聲明一下哈，本文只是我在陪伴孩子學習過程中的一點不成熟的思考，絕非專家意見，僅供大家借鑒。因為是公眾號的第一篇文章，所以多聊兩句。直奔主題的可以直接跳到分割線以下，哇哈哈哈！）
英語這個東西，在學生時代簡直就是圓媽的噩夢，其實一開始是興趣多多的，作為一個隱形學霸，從來沒覺得哪個科目是個事兒，但是，後來……只能呵呵了。除了懶惰和方法不得當之外，還因為自己的叛逆期再遇到個不靠譜的老師，往事不堪回首啊哈哈哈哈。所以，從啟蒙階段開始，對圓圓姐姐的英語學習，我就下了死工夫。
圓圓姐姐剛出生的那兩年，我苦於沒有了解育兒、教育、醫療等資訊的渠道，四處搜羅，從雜誌上，朋友處，網路里得到的任何一點兒信息，都要去深入了解，求知若渴，倒也充滿了探索和發現的樂趣。這幾年就不同了，市面上各種培訓機構琳琅滿目，隨著智能手機的普及，各類APP如同雨後春筍層出不窮，林林總總的微信推送也應接不暇，身處其中，簡直就是亂花漸欲迷人眼。現在，人們付出最多的不再是金錢，而是篩選與甄別、說服與信任的時間成本。不過，現在回想起來，那段日子時間成本的付出也是值得的，在看了大量的網站、書籍和推文等等信息之後，不敢說練就了去偽存真的火眼金睛，倒也摸清了一些慣用的「套路」，哪些是乾貨滿滿的，哪些是蹭熱點吸粉的，哪些是粗製濫造混流量的，也有了些自己的心得了。
扯遠了扯遠了。還是回歸主題，今天來聊一聊英語培訓班的事情。
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圓圓姐姐三歲左右，我開始給她物色合適的英語培訓機構。雖然說目前育兒界公認的第二語言敏感期都是從三歲開始，但從眾多雙語家庭的成長經歷來看，多語言環境（包括方言）並不像一些人認為的那樣，會造成孩子的困惑，反而會促進孩子語言的發展，所以，三歲前進行第二語言的啟蒙，增加語言的輸入，其實效果是非常好的。一個很好的例子，就是作家龍應台女士，在《孩子，你慢慢來》這本書中提到兒子在雙語家庭中成長的經歷，非常的溫馨有愛，有興趣的大家可以去看看這本書。之所以，我選擇孩子三歲開始介入培訓機構，是因為我認為家庭式的啟蒙已經不能滿足孩子學習的需要，我自身無論是時間、精力、還是英語儲備都已經無法給孩子的學習帶來幫助，這時候的孩子，已經不是聽聽兒歌、看看動畫片就可以滿足的時候了，他們更需要系統的學習。專業的事情還是交給專業的人來做。而且，孩子三歲之後，理解能力相對成熟了，可以適應一定的教學模式，並能夠和老師正常的互動，而三歲之前的孩子，無論是理解能力還是秩序感，都不太適合課堂教學，無論是線上還是線下。
那麼，線上教學和線下教學，到底有什麼不同？我們在線下機構上了兩年，一轉眼，轉戰線上機構也有兩年時間了，每次選擇都經歷一番前期的試聽了解，報名之後也一直跟進著孩子的學習，所以，對於這兩種方式，我僅根據自己和孩子的情況，做了一個詳盡的比較。
一、機構的選擇
關於這一點，無論是線上還是線下，我始終傾向於選擇知名度高、大品牌
成規模、生源穩定的機構。實踐是檢驗真理的唯一標準。教育並非是紙上談兵，必須有學習效果作為結果反饋，而從統計學的角度來說，具有足夠的「樣本」才能真實反饋結果。而且，足夠的學生與家長的教學反饋，是一個機構不斷調整方案，修正自身的基礎。更重要的一點，只有大型機構才可以做到真正的資源整合，在節約成本的同時，給予更多的教學內容。我想，這些都是一些獨立機構或是目前很流行的家庭作坊式教育機構所不具備的，線上線下都一樣。但是，就資源整合而言，我更看好互聯網模式，因為無論從使用的便捷，傳播的速度，和資源總量來說，都是線下教學所無法匹敵的。許多大型的線下機構也許也認識到了這一點，所以也開始研發自己的線上模式，將來會不會出現兩者結合的更好的教學方式，我不能肯定，單就目前的情況來看，我是更傾向於線上機構的。還有很重要的一點，是地域分布的不平均性。教育資源的地域分布是個不可迴避的問題，一二線城市的狀況和三四線城市的狀況必然是不同的，線下機構受各種環境因素的制約，即使是同一家機構的分支機構，在不同的地域，所能提供的教學服務也必然存在著差別。而線上機構，則在某種程度上，拉平了這些差距，給予不同地域的孩子一個相對公平的學習機會。
二、時間的安排
關於時間，毋庸置疑是需要認真考慮的問題。
首先是課程時間，按照我所了解的幾家線下機構，一般安排每周兩次課，一次課程的時間為一個半小時，視從家裡到培訓機構的路途遠近，來回還要加上半個小時到一個小時不等，也就是說，每次上課，就要花掉大人和孩子將近兩個半小時的時間。這個時間是固定的，以我們之前的線下課為例，我們的上課時間是周四下午5點20和周日下午4點20，那麼，每周這個時間就必須參加課程，如果因為某些特殊情況無法上課，可以請假，但是這節課的內容就會遺漏了，而且一般線下機構都會規定請假的次數，超過這個次數是要照常扣除課時的。而線上課程，目前普遍採取25分鐘小課制，可以按照自己的安排來約課，如果臨時需要取消，提前24小時通知即可。這樣可以使孩子的學習時間更加靈活，同時照顧到了計劃和變化，而且線上課完全節省了家長接送和等待孩子的時間，這一點，我認為線上課完勝。
其次是有效課程時間，這是特別容易被忽略的一個指標。很多媽媽擔心，25分鐘小課，是否太短，達不到課程效果。我為此專門算過一筆賬。圓圓姐姐的線下課，一次是一個半小時，中間休息10分鐘，課堂時間是80分鐘，課堂滿員的話，是十個孩子，加上孩子大小、程度不一，注意力集中的情況也不一樣，具體到和老師互動的時間，其實微乎其微了。線上課程的25分鐘，是一個孩子完全可以hold住的時間，既不會因為注意力分散而影響課程效果，還可以保持住對課程意猶未盡的感覺，媽媽們也不必擔心課程內容太少的問題，因為一對一教學，每次課程的輸入量是不小的，如果孩子的接受能力非常好的話，可以考慮連上兩節課，不過一般不建議這樣做，新知識需要時間來消化理解。
三、課程效果的掌握
我特別反對家長把孩子往培訓班一送，自己便當起甩手掌柜。無論是興趣班也好，還是學校也好，都絕不是孩子教育的全部，我一直認為家庭教育是孩子教育的重中之重。父母雖不是教育專家，但是負有陪伴教育孩子的全部責任，所以，及時了解孩子目前的學習狀況，解決孩子學習中遇到的困難，給予幫助，至關重要。傳統線下教學，作為家長是很難了解到孩子的課堂狀況的，加上如果孩子年齡較小的話，是無法準確表達自己在學習的過程中掌握了什麼，沒有掌握什麼的。雖說一般會配備課程顧問，會定期向家長反饋孩子的學習情況，但據我的觀察，幾乎都流於形式，再加上顧問老師一般都有銷售任務，所以每次的反饋幾乎都是孩子學得很好，進步很快，可以考慮繼續報名什麼的。這一點線上英語也完全考慮到了。我們現在在上的在線課程具有課程直播和課程回放兩大功能，如果孩子上課時，家長沒有時間在旁邊跟課的話，也不用擔心，可以用課程直播功能遠程觀看孩子上課的情況。課後也可以利用課程回放功能掌握孩子的上課情況，可反覆回看的功能也可以更好地幫助孩子複習。這樣完全可以知道孩子對於課程中每個知識點的掌握情況，可以更有針對性地規劃孩子下一步地學習了。另外，線上孩子學習情況的反饋，是由上課的外教老師來進行的，因為不涉及到業績，所以明顯外教老師的評價更加客觀和準確。
四、資源的利用
我們都知道，僅依靠課堂上老師的講解，對於語言學習來說，不過是杯水車薪，更重要的還是日常的訓練，那麼配套的資源就會至關重要了。我們線下兩年的課程，除了教材之外，就只有每次課後發放的作業紙，上面也僅僅是當次課程中所涉及到的一些簡單的單詞、句型，要求課下會讀會認，階段性的小測試，也是單純地照本宣科，能把這些單詞句型背下來就好，仔細回想起來，感覺和我們小時候為了考試而學習的英文並無差別。而真正的語言學習遠非如此。反觀線上教學的輔助資源，內容不亞於一個小型圖書館。就目前而言，我們的線上課程所配套的內容，小至課前的預習視頻，課後的線上作業，大至電子繪本館、FM電台、各類精品公開課、輔修主題課，外教實景視頻，包羅萬象，應有盡有，而且還在不斷的擴展之中。這些內容，已經遠遠地超出了課堂的25分鐘，可將課堂所學的知識不斷裂變，如果善於利用這些資源，孩子的積累將是不可小覷的。
五、價格方面
終於要說到價格問題了，我想這一定是大家最關心的話題，畢竟我們大多數都還是普通工薪階層，才會如此殫精竭慮地想在課程質量和價格中間尋找一個平衡點。線下課程，幾乎是每年都在漲價，因為學生增多，就不可避免的要擴大校區，增加老師和各類服務人員，所有的成本的增加都是體現在不斷上漲的學費之中。但是線上課程，因為不受場地時間的限制，它的投資更多地用在課程和資源的開發，老師及工作人員的培訓，以及網路系統的持續更新之上。就性價比而言，孰高孰低，相信大家心中自有一個比較了。其實偷偷地透露一下，我們的線上課程比線下的便宜多了，哇哈哈哈。
六、還有一些碎碎念
話說好久沒有寫東西了，有點兒不得章法，好多念頭寫著寫著就遺漏了，就在這裡隨便說說。
上面這些觀點僅僅是比較了我所了解的線上英語和線下英語的機構所得出的結論，肯定不能以偏蓋全，而且每個地域、每個階段、甚至每個家庭的生活習慣都會對孩子學習的規劃產生影響。現在各方各面的各種觀點很多，大家一定不要偏聽偏信，或是過於執著於某一種育兒教育理念，還是要從自己的實際情況出發，尋找適合的方案。
關於線上教學，還有的媽媽跟我提出擔心孩子的視力問題。我認為，電子產品是時代發展的必然，現在不光是線下教學，連學校里老師布置作業都大部分在手機或是電腦上。電子產品並非洪水猛獸，關鍵還是讓孩子養成良好的用眼習慣，如果一味控制，不但錯過了很多電子產品使用上的便利，孩子還容易產生逆反心理。（下次再寫一篇文章專門介紹孩子眼科保健的相關知識好了。至於為什麼會去研究這個，下次再告訴你們）
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呃，這個，那個，看完我的文章如果對線上課程感興趣，可以讀讀下面這首英文小詩，再掃掃小詩末端的二維碼就可以註冊試聽了。不是廣告啊，但是推薦新用戶有獎勵，你懂的
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