思維模型：生態變化＋答疑
黑龍江遊學
文章為科幻創作，
不作具體實考！
主辦：天海平台
官方媒體：世界公民中心
聽校：春天新風
編輯：觀蓮
案例與應用
時間：2018年6月24日
地點：晚飯後補講
我們到了空中花園，一路爬上了山頂，山頂是平的，是個花園，裡邊有高山杜鵑，有樹，有各種草、濕地，最後那個濕地匯聚沿著山最後就變成了河，就流下去了，很有意思。在上面感覺一覽眾山小的特點，上面也很乾凈，上去以後就發現這是一個生態模型，我們從昨天的經絡模型開始變生態模型了，什麼都有，包括倒掉的樹在腐爛了，很有意思，感覺一路都是棧道的特點，各種的特徵，他這主要是礦物質，還有冰川，當年第四季冰川，把那石頭給弄上去了，還有冰川礦物的特徵，大量的植物、動物，司機說還有虎的腳印，裡邊有鳥，好像還有鹿，當然現在有人了，過去人沒有進去。因為開發成本比較高，不值得開發，所以保存下來了，到現在還基本是原始狀態，非常漂亮，我感覺這是這次遊學的相對來說最好的一個景，最主要是敞亮，我們走上邊一看，別處山頭都比他低，這兒的山都是禿頂山，大禿頂，都是平的，其實就是這個意思，所有的山其實就像我們頭頂一樣，是個平的，他是個生態模型，這是第八個模型了。
所有的生態裡邊，核心是什麼呢，就是變化。土地怎麼變，植物怎麼變，動物怎麼變，其實核心說的就是變化，你掌握了變化，其實就知道生態怎麼形成的了，光是說說也沒怎麼用，那麼生態是啥，其實畫一張九橫九縱的雲盤就是生態了，但是光弄那個也不夠，所以還要掌握變化，這才是最主要的，因為生態複雜了，所以他的變化也是很複雜。
1
掐指變化
所以我們要掌握一個簡單的變化，用掐指變化的工具——有大拇指掐到小拇指-風，再掐無名指-雲，中指-雷，食指-電，大拇指-雨，風雲雷電雨，即推動，事物，碰撞，化合，變化。每天這樣掐指，天天有變化，隨時都在變，一變，腦子就清楚幹嘛了，再干去就完了。所以第一個就是掐指，風雲雷電雨，然後再說變化五要，第三個，推導就好了，由一件事推導成下一件事就好了。這件事呢，他未來可能變成啥，就把他一推導就好了，非常輕鬆。
比如說你餓了，餓了就是推動，推動就是做飯，你自己做飯吃也行，或者讓別人做飯也行，然後幹嘛呢，碰撞吃啥，吃米還是吃面，吃啥菜，就碰撞了，然後洗菜、切菜、炒菜就化合了，第五個吃，擺上吃，非常簡單，這個就弄清楚了，是這個意思。這跟我們思維模型三層是有關係的，越是本能的越清楚，越是第三層邏輯的，越不清楚，為什麼呢，他推導到最後其實是錯的，所以現在問題就特別多，就這個原理。我們就舉個例子，有個企業家，他做房地產做的挺好的，人家就說你搞金融吧，過了半年啥錢也沒了，這不就是錯誤的推導，包括我們分析龐氏騙局，龐氏騙局啥呢？他就推動你買嘛，他就告訴你有個事，特別好，狂賺錢，這不就推動了嘛，就給你發消息，然後就不停的開課，推動說服你來買，然後他自己不停的給你上課，最後讓你腦子一變，交錢，這是他的變化。那麼我們怎麼變化，龐氏騙局有人找我們來了，然後就分析他這個產品是咋回事，這個東西是啥，然後一碰撞就找他到底是啥，一般正經賣東西就是盯內容了，貨，不停的說我這個貨特好，龐氏騙局是啥呢？怎麼賺錢好，掙錢快，掙錢多，他永遠不說這貨，為什麼，他沒貨，他永遠是這樣的，你就能分析他，然後化合呢，一化合你就發現他沒實質內容，，最後你的結果就是不買了，都能從各種角度分析他。
打個比方說，夫妻吵架了，你就問她為啥吵架，這不就推動力嘛，然後比如說誰找你就問誰，雙方來了問雙方，一般是單個問，你就問他為啥吵架，性格不合呢還是缺錢呢，各種原因，這就找著他的事了，找他的事你就找他的碰撞點，打架肯定碰撞了，你一句我一句碰撞，化合成快離婚了，化合結果是快離婚了，或者離婚了，這就是一個過程。然後你同樣就推動，你找一個推動，說服他這個人，你就說你弄個啥去吧，就化合了，或者思維教練也是化合，一樣的。以前有個故事就是說為了離婚快，你每天給他做飯，趕快，啥都做的好，最後沒離成，結果更好了。
這是個變化，非常好弄，一掐，就由原來一個狀態就變成另一個狀態了，這裡邊特別重要一定要找到一個推動力，我們大部分人就不找推動，其實你找不到問題的前端，你找到問題前端，自己就過來了。找到了問題前端也知道咋變了，你的推動力，四兩撥千斤，一轉結果就變好了。這是個掐指變化，掐指系列。
所有的事兒都能拿掐指看這個變化，特別好用。為什麼一定要練這個東西呢，你慢慢要思考一下，現在我們很多人不思考，一說啥就去了，最後一般這個效果不見得好，一定要隨時用掐指變化，小事做足了，大事也就看懂了。大事也是無數小事組合的。練的特熟了特別容易看懂，比如說看電視中美貿易戰了，特朗普咋回事兒，誰推動的他，你算一算，往後推一推，他為什麼搞貿易戰，貿易戰就是一個結果，往前推就發現貿易逆差，這是推動他的事兒。那麼他怎麼辦呢，來，收稅，收稅完了才談判，談判談不出來，肯定談不出來，先收稅，說，我準備收你稅了，你得讓步，不讓步我就收你了，就這一招兒，碰撞嘛，化合就來聊聊，最後其實也沒談成，乾脆，五百億收吧，就非常好看，非常容易看懂，特別有意思，一下就看懂，大事小事都能分析清楚。直接用，其實就是個習慣，這是一個工具。後邊我是想再做掐指系列的工具。
2
生態變化
因為生態有各種變化，我們做一個生態變化工具。實際上也是用這個掐指變化工具去分析各種的變化特徵，我這兒搜羅了一些詞兒，其實世界的一切都是變化，沒有不變的，不變的不存在。所以做了幾個詞兒來說明，第一個就是優勝劣汰，為什麼優勝略汰呢，比如說恐龍，恐龍現在沒了，為什麼呢？他優勝劣汰了，被淘汰了。因為當年，據說是個小行星撞地球了，這是推動了，然後天上一片霧，太陽來不了了，熱量沒了，這就是碰撞，然後化合啥呢，就是那個煙霧，最後恐龍沒了，這是優勝劣汰。非常好用。到目前我們能看見的都是被無數次的優勝劣汰剩下來的，我們人也是，企業也是。然後各式其位，比如說一個種子種在這兒了，這個位有了，但是你要適應，不適應你就死了，要適應，各式其位。這個也能變，也能掐指算，這個具體也不說了。然後叫錯綜複雜，事物都是錯綜複雜的，他不是說特簡單，樹一個苗一個苗的，不是，各種東西是錯綜複雜的，這是《易經》裡邊的詞兒，一查就知道了，有錯卦、綜卦、復卦、雜卦，他都是跟卦有關係的。另外原始反終，原始怎麼起來的，最後還得回去，這個莊稼完了最後又沒了，就是原始反終，這是個單一的。另外就是否極泰來，再不好也會好，下雨天凍死了，太陽一出來，熱死了，否極泰來是這樣的。革故鼎新，更是一個變化了，鼎新就是慢慢維新的變，革故就是舊的，直接就革命了，快速的變和緩慢的變，就革故鼎新，更要用變化看，別的看不懂。循環往複，這個社會生態一切都是循環往複的，無窮無盡的，然後是源頭活水，大峽谷那水多了，泉水呼呼就出來了，他是循環出來的。比如說總不下雨，泉就快沒了，他是這樣意思。後邊用了幾句好話，花團錦簇，其實也是變化出來的，山河錦繡，我們到空中花園，很漂亮，但是一開始他是冰川，岩石，他是火水金土木，這麼五下變出來山河錦繡，良田萬頃，瓜果飄香，這就是人的事兒了。良田萬頃人得弄呀，瓜果飄香你得種，都是變化的特徵，這只是舉一些例子，實際一切都可以拿來分析，都屬於生態變化，這就是咱們今天的特徵。
這個非常好用，落地簡單，而且實際上生態變化就是最重要的特點了，這是我們一切裡邊最根本的東西了，精華，精髓了，你掌握了這個，就理解了這個世界咋回事兒了。所以我們是一層一層的，從最初，最高級的，最複合的，誰也看不懂的，越來越看懂，越來越到地面了，思維繫統就是這種特徵。大家都可以試，比如說你自己最近有啥事兒，你就可以來一下，風雲雷電雨，基本都是這樣的。
3
答疑
問：以前看陰陽變化的時候會說相互依賴的關係，制約的關係。
我們還是說節點。比如這個節點到下一個節點的過程，它是這樣的意思。這個是通用的，無論大小，無論是生態，我們人，社會，一切都是通用的。有了這個，你再回頭，掐完指再掌上一下更清楚了。掌上完了後邊你再弄六度，十二分，六度再加三度，六度那個系統也可以用，一節一節一節，然後再可以再做進化，一節一節一節，非常系統的課就可以有了，好用也好教，直接鋪課就完了，所以看來還得大量做工具，做完系統工具都好用，特別好用，而且這種工具有趣，可以開這種基礎課，特別容易結緣，它有意思嘛。這是第八個模型了。很有意思，也很科學，可以理解，延續。
問：掐指這個系列也可以做像以前的五行問診，潮流似的。
這個其實應該和五行搭配用，你先這麼看，或者你先看五行也行，看完五行具體再說怎麼變化，來我給你看一下，比如說火上木，你是愛想，多思的，多想的，首先說你老愛想事兒，因為你遇到什麼事兒，遇到問題就容易有興趣，有興趣首先推動你了，然後你自己幹嘛呢，你就開始想了，哎呀這事兒，哎呀那事兒，碰撞，你腦子裡邊不停的畫，最後你腦子裡邊故事多極了，非常容易。？
比如說火上木，兩個節點，其實就是由火怎麼變成木發生關係的。實際上可以搭配一切，所以我們今天說由變化開了兩枝，一枝是開到地下森林-經絡模型，經過優化，今天又開一個枝，變化具體應用了，就是花開兩朵。因為這個變化特別重要，必須把它充分發揮出來，否則就是有缺陷，就是這個意思。特別好用，一定要練熟，一練熟嘩啦嘩啦一變就出來了，啥都能套上去。
從人體講，比如說穴位的特徵，你可以說，這是啥穴，到下一個穴，從這個穴到下個穴的關係，再到下個穴的關係都可以講。其實也可以做管理，特別好。比如這個崗位到下一個崗位，就拿這個例子說。這開發還早著呢。
問：這麼說我覺得經常這樣想可以把五行斷點都補上了。
說的對，太對了。其實就是讓你補這個的。為什麼現在都不行了，老出問題了，就是不連貫，你這個變化其實是錯的，不知咋變的，稀里糊塗就變了，是這個意思。以後比如你習慣了，你不符合這個你自己就不往那兒走了，你覺得不對，直覺就會覺得不對。
問：孩子每天不斷地變化，可以教給他們怎麼玩兒，讓他們多練，他自己就會這套思維了。
甚至可以做成各種情景遊戲，老師可以講故事，孫悟空為什麼打妖怪，他要保護唐僧，要不他也不打妖怪，他就是妖怪，他有了任務了，不得不打，第一推動力有了，推動完了第二個，碰撞；碰撞呢就是一看妖怪我就要碰撞，不碰撞他就要吃唐僧，吃他師父，那麼怎麼辦呢，他就打，最後呢，這個妖怪就吃不了了，保護了，接著緊箍咒就來了，錯綜複雜。按說我們覺得對，但是在裡邊的人物就覺得不對，因為他沒有看懂，他就開始念緊箍咒，其實也符合這個原理。
問：我們之前給孩子弄這些，吵架嘛就是碰撞的厲害，來畫個盤，來給講一講，畫個小人，現在的話就直接升級，一邊問問題，一邊掐指。
你就讓他說，第一推動力，第二是他自己或者是對方，問題都寫上，然後具體的事兒，找個原因，搶玩具，為什麼搶玩具，推動力是我喜歡，我喜歡我想玩這就是推動力，我就要搶，搶完了結果發覺打起來了，最後告訴老師了。
比如煎藥，煎的過程中化合了，把各種葯化合了，然後喝。鍊鋼也是，宇宙第一推動力產生了粒子，各種粒子最後產生成礦物，特別有意思。
問題其實是個節點，由問題引起的這個才是推動力，所以這是不一樣的。為什麼風雲雷電雨，這是個過程，它不是節點，問題是節點，問題應該說它是第一推動，產生原因那個推動，後邊要走推動，它是原點，造成推動的原因。如果那麼弄，這事兒就沒法幹了，把所有事兒一弄它就沒法幹活了，它不能搭配一切問題點，它是推動，它是由那個產生了後邊部分，已經產生出來了那個部分，這個要分清楚。
TAG:世界公民中心 |