新傳院王文博王老師，了解一下

最新 07-07

嘿，親愛的

可以讓我給你拍一個長鏡頭么

時長一輩子，主角只有你

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以此獻給那些只知道「誰是王老師」

卻不知道「王老師是誰」的同學和家長

學院簡介

新聞與傳播學院現有教職工46人，其中教授3名，副教授11名，具有博士學位13人、碩士學位26人,形成了一支職稱結構、學緣結構、年齡結構合理的師資隊伍。學院聘請河南省報業協會副主席、南陽日報社總編輯、南陽人民廣播電台副台長、南陽電視台副台長等三十餘名省、市業界專家為學院兼職教授、行業導師。

學院開設新聞學、播音與主持藝術、廣播電視編導3個本科專業。學院擁有省級實驗教學示範中心1個，校級實驗教學示範中心3個，校級產學研用一體化實踐教學示範中心1個，校級精品課程5門，校級實踐教學精品課程2門。

新聞學專業教學團隊獲批校級教學團隊，廣播電視編導專業是學校首批轉型發展示範專業，播音與主持藝術專業是校級「521人才培養模式改革」示範專業。新聞與傳播學院大學生校外實踐基地是校級首批「大學生校外實踐示範基地」。

（2018屆畢業生學士學位授予儀式）

學院建有語音分析與合成實驗室、攝像技術實驗室、影視後期製作實驗室等13個實驗室。學生在全國大學生廣告大賽、中國大學生廣告藝術節學院獎、「科訊杯」國際大學生影視作品大賽、齊越朗誦藝術節等多項國家級競賽中碩果累累。2017年在第九屆全國大學生廣告藝術大賽中，有7項作品獲得全國等級獎，34項作品獲得全國優秀獎。

訪談老師

新聞學

受訪專家姓名：李樂

受訪專家職務：新聞學教研室主任

受訪專家簡介：1978年，河南南陽人，武漢大學博士，近五年來發表論文14篇，二級期刊3篇，CSSCI來源期刊7篇，主編教材1部《廣播電視概論》，參與完成1項國家社會科學基金後期資助項目，2項教育部人文社科項目，主持完成1項省級研究項目,多項廳級項目。

1.新聞學專業的學習（研究）對象是什麼？

新聞學是研究新聞事業和新聞工作規律的科學。新聞學是以人類社會客觀存在的新聞現象作為自己的研究對象，研究的重點是新聞事業和人類社會的關係，探索新聞事業的產生、發展的特殊規律和新聞工作的基本要求的一門科學。它研究的內容是新聞理論、新聞史和新聞業務。

新聞學專業學生主要學習馬克思主義基本原理和新聞學、新聞業務、新聞史等相關的基本理論和基礎知識，受到廣播電視新聞採訪、寫作、編導、播音、節目主持等方面的基本訓練，具有新聞策劃、編輯、採訪、管理等方面的基本能力。

2.新聞學專業的本科核心課程有哪些？

新聞學專業的本科核心課程涵蓋了新聞學相關的理論、業務等內容，具體包括新聞學原理、傳播學原理、新聞評論、馬克思主義新聞思想、中國新聞傳播史、外國新聞傳播史、廣播電視概論、媒介倫理與法規、新媒體導論、新聞採訪學、新聞寫作、媒介經營與管理、新聞編輯、融合新聞創作、網路輿情、新聞攝影、電視新聞攝像、電視節目策劃、音頻節目製作、非線性編輯製作技術。

3.學新聞專業的學生需要具備什麼特質？

學新聞專業的學生需要具備以下特質：「能想」、「能走」、「能聽」、「能寫」。所謂「能想」，就是「調查研究，有種種素養」；所謂「能奔走」，就是「交遊肆應，能深知各方面勢力所在，以時訪接」；所謂「能聽」，就是「聞一知十，聞此知彼，由顯達隱，由旁得通」；所謂「能寫」，就是「刻畫敘述不溢不漏，尊重彼此之人格，力守紳士之風度」。

4.新聞學專業在學習過程中可能遇到哪些問題？

新聞學專業的學生在學習過程中容易遇到以下問題：一是閱讀量不夠，知識儲備量不夠的話，採訪寫作啟動較慢；二是膽怯不主動，新聞學是實踐性較強的專業，需要充分接觸社會現實，主動與新聞當事人進行溝通交流；三是提高自己的政治覺悟，新聞工作是政治性比較強的工作，需要通過政治學習把握形勢政策。以上問題，通過學習、鍛煉均可以解決。

5.社會上是否存在對新聞學專業的理解誤區？

鑒於自媒體的迅速發展，社會上有人認為新聞傳播就是內容傳播，只要能寫字就可以通過社交媒體平台傳播內容。這種看法大大錯誤，新聞是特殊的內容，具有時效性、真實性，有社會意義和價值。要想把新聞寫好，能夠真實反映社會，必須經過專業訓練。

6.新聞學專業有些什麼優勢？

新聞學專業要求學生既具有廣博的知識面，同時又具有專業的業務能力。學好新聞學，才能對社會保持敏銳的嗅覺，對社會有客觀的理解，不僅知其然，而且知其所以然。同時，新聞學專業的學生具有相應的新聞傳播的業務能力，例如文字能力、社交能力、傳媒技術等，更夠更好地適應「互聯網+」時代。

7.新聞學專業學生主要面向哪些行業就業，就業前景如何？

新聞學專業培養具有深厚人文與科學素養、紮實的新聞專業基礎、富有創新精神和實踐能力，能夠在各類媒體從事新聞採訪、寫作、編輯、評論、攝影等新聞實務以及在黨政機關、企事業單位從事新聞宣傳工作的高素質「實踐性、應用型、創新型」人才，就業前景良好。

播音與主持藝術

受訪專家姓名：董松玲

受訪專家職務：播音與主持藝術專業教研室主任

受訪專家簡介：1980年，女，河南平頂山人，碩士，主講課程：播音發聲學、播音創作基礎、文藝作品演播、播音心理學等。

1.播音與主持藝術專業的學習對象是什麼？

本專業學生主要學習中國語言文學、新聞傳播學、中國播音學、藝術學、戲劇與影視學等方面的基本理論知識，接受普通話語音、播音發聲、有聲語言表達、廣播電視節目和欄目播音主持創作等方面的基本訓練，具備有聲語言藝術創作和播音主持的基本能力。

2.播音與主持藝術專業的本科核心課程有哪些？

播音發聲學、播音創作基礎、廣播節目播音與主持、電視節目播音與主持、文藝作品演播、影視配音藝術、電視節目編輯與製作、廣播節目編輯與製作等。

3.播音與主持藝術專業的學生需要具備什麼特質？

具有良好的普通話語音面貌，較強的語言表達能力及良好的溝通能力和寬厚的文化知識底蘊。

4.播音與主持藝術專業在學習過程中可能遇到哪些問題？

跨媒體傳播能力和口語傳播能力的塑造和鍛煉，是專業學習過程中的難點和重點，但是通過持之以恆、認真的學習是可以解決的。

5.社會上是否存在對播音與主持藝術專業的理解誤區？

社會上往往認為播音與主持藝術專業是按照「聲音美，形象美」的標準選擇和培養播音員、主持人，而實際上播音與主持藝術專業人才培養，主要結合新媒體行業發展特點，著重提高學生的人文學科素養，口語傳播能力以及跨媒體操作能力。

6.播音與主持藝術專業有些什麼優勢？

播音主持專業的學習不僅僅是有聲語言的用聲技巧，語言規範，傳統廣播電視節目的主持和播音能力塑造，同時注重培養學生的口語傳播能力，對於語言應用要求較高的行業，播音與主持藝術專業都具有得天獨厚的優勢。

7.播音與主持藝術專業學生主要面向哪些行業就業，就業前景如何？

以面向廣播、電視以及網路媒體的播音員、節目主持人崗位為主要就業方向，兼顧拓展公關、營銷、文宣等多渠道就業。本專業學生就業達到98%.

廣播電視編導

受訪專家姓名：王文博

受訪專家職務：廣播電視編導教研室主任

受訪專家簡介：1983年，河南南陽人，中國傳媒大學博士，韓國全州大學電影廣播製作專業客座教授。主講課程：影像語言、攝影藝術、照明藝術等。

1.廣播電視編導專業的學習（研究）對象是什麼？

主要學習廣播電視節目的創作規律與製作技術、編劇與創意能力。同時也要學習藝術學、傳播學、新聞學等基礎學科的相關知識。

2.廣播電視編導專業專業的本科核心課程有哪些？

影像語言、非線性編輯製作、電視節目導播、廣播電視文藝節目編導、廣播電視欄目與頻道策劃、DV 創作訓練、廣播電視音樂節目編導、電視攝像藝術、攝影藝術、紀錄片創作、錄音藝術、影視製片管理、廣播電視廣告學、戲劇表演、影視導演、網路輿情等。

3.學廣播電視編導專業專業的學生需要具備什麼特質？

需要學生具備基本的文學、藝術功底，對影像具有一定的偏好與審美能力。具有較強的動手能力、團隊合作意識、自主學習與研究創新的精神。

4.廣播電視編導專業在學習過程中可能遇到哪些問題？

本專業入門課程整體較為淺易。在後期的實踐類課程中，部分理科基礎知識非常薄弱的學生可能會在技術類課程如攝影藝術的學習中遇到些許理解障礙；某些空間想像能力不夠的學生可能會在AE等涉及三維的軟體操作學習中遇到些許障礙。但通過認真研習均可以解決。

5.社會上是否存在對廣播電視編導專業專業的理解誤區？

因為「望文生義」的關係，社會上確實存在一些片面的認識，直覺「廣播電視編導」僅僅學習廣播、電視相關內容。其實不然，廣播電視編導專業從課程構架上來看實際上是培養具有影像創意製作的媒體人才，通俗來講，所有涉及媒體中「敘事」的、尤其是以影像敘事的內容，都屬於廣播電視編導的範疇。

6.廣播電視編導專業專業有些什麼優勢？

乍看起來是一個專業性很強的門類細分。實際上廣播電視編導的培養系統涵蓋了戲劇影視文學、戲劇影視導表、製作包裝、製片與市場、廣播電視文藝，甚至延伸到了時下流行的新媒體、廣告創意等行業。應當說具有較強的綜合性，培養出的學生既具有一定的文學功底素養，又對媒體尤其是影像、舞台較為熟悉，還兼具一定的媒體市場嗅覺，所以更符合新媒介時代對傳媒人的要求。

7. 廣播電視編導專業專業學生主要面向哪些行業就業，就業前景如何？

在傳統廣播電視媒體或企事業單位的宣傳部門中從事記者、創意策劃、節目編導、攝影攝像、編輯、撰稿、剪輯包裝等工作；在電影劇組或傳媒公司從事偏向專業的工作如導演、攝製、燈光等，或偏向市場的工作如製片人等。

良師故事

教師：王文博

王文博同志自2008年應聘進入南陽師範學院新聞與傳播學院工作，先後承擔了《視聽語言》、《攝影藝術》、《非線性編輯》等專業核心課程的講授工作。其授課不拘泥教材，備課認真，把講台當作舞台，講稿精確到每一句話，課件上的每一張圖必須是高清圖，甚至某一個玩笑該放在什麼位置都經過斟酌。授課風格生動幽默，在學生中口碑極佳。

2010年，王文博同志考取中國傳媒大學博士，經過三年繼續學習，毅然返回南陽師範學院新傳院工作，立志將所學所得盡數傳授給學生。除了課堂風格保持一貫特色外，拓展了知識深度。更重要的是，極力貼近應用並鼓勵學生開展專業實踐。教學成果斐然：先後獲得2014年度南陽師範學院「教學新秀」一等獎、2013-2014和2015-2016年度教學質量考評優秀、2014-2015和2015-2016年度「我最喜歡的任課教師」，2015年度南陽師範學院「師德建設」先進個人等榮譽。

2015年、2017年，作為教研室主任，在院領導的指導下，兩次主持制定了廣播電視編導方向的人才培養方案。力求順應學校學科建設的新要求；2015年，從設備規劃、項目論證到裝修設計，主持規劃建設了省內兄弟高校中領先的「攝影藝術實驗室」，它不但承擔了「攝影藝術」的課程，還兼作「照明藝術」、「微電影實踐」的相關課程實驗，一屋多用，極大地改善了我專業學生的影像實驗條件；2015年9月，重點參與了我院與韓國全州大學合作項目的相關材料的準備與整理，隨後赴韓國學習交流，被全州大學授予客座教授；2016年初，為進一步拓展支持我院的應用型轉型工作，在學院領導的指導下，參與申請南陽師範學院「影視藝術創作中心」；

同時，默默地、自發地組織具有專業興趣的學生（包含其他學院學生），克服重重困難，頂住壓力，成立了「新聞與傳播學院507影像社」，每周三晚7:00-9:00在攝影實驗室進行無償的專業知識講授，風雨無阻。個人出資2萬元，帶領學生進行微電影創作，為飛利浦心臟除顫儀拍攝了廣告微電影《再次心動》，其影片質量和流程的專業性受到業內一致好評。更重要的是，很多學生藉此機會經歷了一次電影創作的「全流程」學習，在解決問題的過程中，不少同學獲得了高速的專業成長，被空前地激發了專業學習熱情，這是他們在南陽這個級別的城市中從未想像過的經歷，這些內容在目前學院的專業課上亦無法系統學到。「507影像社」已經送走了兩屆社員，社長彭勃已經成為專業的電影攝影師，開始合作國內一線導演的影片，社員韓宏順自主創業的「歐亞光傳媒」獲得了河南大學生創業大賽一等獎，成為南陽傳媒屆創業公司新秀，社員榮超凡在家鄉安徽註冊的「明影像傳媒」已經開始接到10萬元級的廣告訂單……「507影像社」微信公眾號迄今已完成50餘期教學內容推送，在南陽傳媒界形成了較大的影響力。從無到有，該影像社現已成為學校有相關專業興趣學生的一片樂土。

指導學生創作的微電影作品《再見，師院》獲第十屆國際大學生影視作品大賽「科訊杯」（以下簡稱「科訊杯」）一等獎；微電影作品《牽掛》獲第十一屆「科訊杯」一等獎；微電影作品《什麼意思》、《60與90》分別獲得第十二屆「科訊杯」二等獎、三等獎。

四句話總結王文博同志：「由衷敬畏專業，摸著良心講課，默默輸出乾貨，厭惡面子工程。」對得起「良師」這個稱謂。

教師：朱琳

朱琳同志是我校新聞與傳播學院的青年骨幹教師、雙師型教師，具有廣播電視編輯記者執業資格，同時也是韓國全州大學電影廣播製作專業客座教授。作為一名一線教師，朱琳同志忠實履行使命，恪盡職守，在平凡的崗位上埋頭苦幹、勤奮執教。

一、甘為孺子育英才，克勤儘力細心裁

自2011年任教以來，朱琳同志甘為孺子育英才，爭做教學工作的排頭兵，承擔了《紀錄片理論與創作》、《影視劇音樂藝術》、《影視導演藝術》、《電視敘事藝術》、《新媒體導論》、《編劇理論與故事創作》等多門核心課程的教學，年年超額完成教學工作量，教師教學質量考評經常保持優秀，多次被學生評為「我最喜愛的老師」。在教學實踐中，朱琳同志時刻心懷「學生至上」的理念，廣泛聽取教學意見和建議，認真對待同學們提出的有利於教學實踐的想法，切實把學生想學的、能學的、利於學的知識都傳授給他們，她帶過的學生基礎知識紮實，心理素質過硬，在考研中獲得了理想的成績，2009級新聞班的黃志遠、麻常娜分別考入了中山大學和暨南大學，2010級編導班的孟宇考入了東北師範大學，2010級的方世榮考入了湖南師範大學，2011級專升本班的秦欣、王銀平、龐艷芳分別考入了重慶大學、武漢大學和鄭州大學，其中龐艷芳現在在武漢大學攻讀博士學位，2012級的王喆考入英國曼徹斯特大學，趙佩茹考入了陝西師範大學，2013級的金林考入了吉林大學，劉夢迪考入了湖南師範大學，2014級的梁佳豪考入了英國的萊斯特大學。另外，朱琳同志不斷創新教學模式，強化學生們的科學訓練，注重培養專業能手，她指導的學生在創作技能方面也得到了很大的提高，在學校專業技能大賽和中國大學生廣告藝術節學院獎比賽中，她指導的學生屢獲佳績，2016年、2017年、2018年連續三年，朱琳同志獲得中國大學生廣告藝術節學院獎「優秀指導教師」稱號。除此之外，朱琳同志還多次獲得南陽師範學院多媒體課件大賽一等獎，微課大賽一等獎，先後被評為南陽師範學院「巾幗建功」先進個人、南陽師範學院「優秀教師」、南陽師範學院「優秀共產黨員」、南陽師範學院「師德建設先進個人」、南陽師範學院「三育人」十佳教師標兵等.

（朱琳(左)與全州大學電影廣播製作專業系長裴惠和教授(右)合影）

二、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師

杜甫在《戲為六絕句》中說道，「別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師」。2017年，朱琳同志在韓國全州大學訪學期間得到了韓國校方的高度讚揚，韓丞龍教授在評價信中說，「朱琳老師持之以恆的來聽課也非常認真努力地記筆記，在學術研究上表現出前所未有的熱情……時間雖短，但朱琳教授具有語言天賦，韓語的表達能力非常驚人……」朱琳同志能夠兼取眾師之長，在與國外學者的交流與碰撞中迅速成長，不僅圓滿地完成了訪學計劃而且指導了全州大學電影製作專業部分畢業生的畢業設計，被韓國全州大學電影廣播製作專業聘為客座教授，朱琳同志為加快學院轉型發展，提高學校國際化辦學水平做出了一定的貢獻。

粉筆無言寫春秋，朱琳同志在平凡的崗位上兢兢業業，春去冬來，經常加班，經常帶病堅持工作，她不僅在教學上精益求精，在科研方面也積極作為、開拓創新，她迄今共發表學術論文17篇，參編「十三五規劃教材」1部，主持省部級項目1項，參與4項；主持地廳級項目6項，參與5項，獲獎1項。苦求學問無捷徑，開創事業志必堅，播撒桃李三千囿，丹心熱血沃新花，在南陽師範學院的講台上，還有許許多多像朱琳同志一樣，勤奮認真、敢於擔當、樂於奉獻的優秀教師。

新聞與傳播學院宣傳