這個人比東條英機更危險，若他的戰略被沿用，二戰可能要持續很久

中國與日本抗戰的八年間，有一個敵人讓中國十分重視。對於中國來說他是最可怕的敵人，對於日本來說他是百年不遇的軍事天才。性格怪異的他，年少時在別人眼中就是個「怪人」。然而，就是這個日本人自己都看不透的「怪人」，卻一手策划了震驚世界的九?一八事件，他就是：劊子手「石原莞爾」，有日本第一兵家之稱，信奉「日蓮教」，是田中智學的忠實信徒。

石原莞爾出生在一個普通的家庭，父親是一名警察。少年的石原莞爾性格十分粗暴，他這種粗暴的性格跟多是源於其複雜家庭環境的影響。然而，與石原莞爾粗暴性格反差強烈的，是他的學習成績，他的成績十分優秀，一直在學校中名列前茅。雖然，石原莞爾的成績十分優秀，但是，同學們並不願意和他一起玩。

在同學眼中，石原莞爾是一個十足的怪人，並且，石原莞爾一點不注意個人衛生，一年到頭都不洗一回澡，身上的虱子更是隨處可見。除了不講衛生外，石原莞爾還有著與其年齡十分不匹配的怪異思想。據石原莞爾的老師回憶，少年的石原莞爾思想極為怪異，甚至，連老師都猜不透他在想什麼。

「有一次學校讓學生繪製作戰圖，石原莞爾卻在畫紙上花出了自己的生殖器」，從這件事中可以看出，石原莞爾是一個我行我素的人。

石原莞爾十三歲那年，順利進入了陸軍幼年學校進行學習。拋開石原莞爾那些怪異的行為來看，石原莞爾確實是一名好學生。在一同學習的五十一名學生中，石原莞爾一直獨佔鰲頭。並且，石原莞爾在語言學習上很有天賦，德語、日語和漢語都頗有造詣。然而，石原莞爾也有著自身的短板，尤其在劍術課的表現上十分差勁。

三年後，石原莞爾成功的升入中央陸軍幼年學校，之後，石原莞爾在這裡要進行基礎軍事訓練以及武器拆解應用等知識。讓人驚訝的是，年少的石原莞爾在每天完成高強度的訓練後，還有時間去研究世界戰爭史和哲學，這讓當時訓練石原莞爾的教官們都十分驚訝。最終，石原莞爾在十八歲那年，再次以優異的成績順利的進入了日本陸軍士官學校。

石原莞爾在進入士官學校後，每天除了上課時間外，基本都泡在圖書館中，學校豐富的藏書讓石原莞儲備了大量的知識。即使來到了陸軍士官學校，石原莞爾的成績依然名列前茅。在他順利畢業後，和其他畢業學員一樣進行著嚴格的軍事訓練，訓練結束後，石原莞爾參加了陸軍大學的考試。

可以說，他對於這次考試完全沒有認真準備，僅僅根據對平時所學的記憶，最終，石原莞爾再次順利的進入下一個學府。從這方面來看，石原莞爾的確是一個「天才」。

在大學期間，石原莞爾接受了更加系統的教育，其自身對於軍事理論的理解也提高一個層次。由於石原莞爾有著豐富的知識儲備，在大學的辯論賽上，他經常以壓倒性的優勢獲得勝利。很多時候，石原莞爾的思想和言論讓在職的教官們都自愧不如。

石原莞爾上大學後，依舊十分熱愛讀書，軍事、醫療、宗教只要是有的他都有興趣去研究，和小時候暴躁的性格不同，大學期間的石原莞爾貌似開朗了很多，他十分喜歡和同學閑聊。然而，時間久了同學們就對石原莞爾十分厭煩，「石原莞爾七號」的外號就是這些同學們起的。

大正十一年，石原莞爾獲得赴德國學習的機會。在進修回國後，他被分配到關東軍任職，在作為關東軍主參謀期間，他策划了「滿蒙佔有計劃」，並且，在不久後發動了「滿洲事變」。「滿洲事變」中，石原莞爾僅用一萬兵力就佔領了由二十多萬學良士兵鎮守的滿洲。

滿洲國建立後，石原莞爾又呼籲部分日本人加入滿洲國籍。

可以說，石原莞爾對於侵略中國的看法和當時日本的主要派系有所不同，他認為：「對於中國的侵略不能操之過急，要先穩定下來，用滿洲的資源帶動日本的經濟發展，再一步步蠶食中國其他地區。」然而，石原莞爾的建議並沒有得到當時日本主流派系的採納，甚至，還遭到了同僚的嘲笑。

1941年12月8日，東條內閣開始了太平洋戰爭，石原莞爾的評論是：

「如果說這場戰爭需要1萬元的話，英美實際上有100萬元，而日本只有1千元，這種差異只能用戰略來彌補，而不能用什麼『化不可能為可能』的口號來彌補。在戰略上除了尋找敵方的弱點之外，還必須認識到我方所擁有的條件、戰法、戰士、特定兵器及其他戰爭手段的優點，只有依靠這些優點才能擴大敵人的弱點。軍當局在第一階段作戰計劃完成的現在提出下一階段的戰爭計劃，這個戰爭計劃必須包含必要的生產增強數量和實行的手段方法及其可能性。」

但是，這個時候已經不可能有人聽得進石原的話了。

現如今看來，石原莞爾的計劃要比日本人當時的行動高明的多，如果，當時日本真的聽從石原莞爾的計劃，那麼，抗戰的時間可能會更久。日本戰敗後，石原莞爾被查出患有膀胱癌，在口述了《新日本的進路》遺書後，離開人世，享年六十歲。他沒有子女，去世後，整理他遺物和辦喪的都是他的弟弟石原六郎操辦的。

參考資料：

『《戰爭史大觀》、《新日本的進路》』

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！