家長在教室暴打老師：這些網友的評論，讓人心寒

編者按

崇尚暴力的社會，養不出文明的孩子。

世界華人周刊專欄作者：方小小

6月29日，淮北市第二實驗小學五年級班主任張老師像往常一樣來到校園，孰料卻遭到學生家長及其親屬的一頓暴打，最後不得不叫急救車送往醫院。

以下是張老師的自述：

「我被她們按到牆角，無路可逃！把我的頭按下去，被撕扯頭髮，被打……沒有人能救我，他們打完走出去，兩個老教師聞訊趕來，把我帶出辦公室，看見一群人再次返回，兩個老師怕我再遭毒打，把我藏到旁邊6班教室！我的教師尊嚴何在，一個老師在學校為躲避家長毒打，還要藏起來，你知道我有多可憐么？沒有人能救我，我自己報了警，打了120。家人來到，把我背下去，120來了，我上車一看，是礦工醫院的，我害怕，又從120下來了，打了人民醫院的電話！……」

不僅如此，據說這個孩子的家長還威脅、恐嚇全班孩子，使得整個班級的孩子都害怕起來，開始哇哇大哭。

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教師被打現象日漸普遍

而事件發生後，更加令人不寒而慄的是，網上諸如此類的大量評論：

「只能說打的好，風氣需要遏制一下。如果政府不作為，只能靠自己了。嘖嘖」

「都是家長的錯嗎？有些老師就是欠揍 打著人類靈魂工程師的招牌吃拿卡要，伺候不好就對孩子冷暴力。有因必有果 現在的小學老師就是被家長和社會給寵上天了，受不得一點委屈，揍一揍好！輪到你的孩子你會怎麼辦？」

「這位揍人的家長是誰？必須給你叫個好！一般人你敢和老師叫板嗎」

「有些老師就是作，現在孩子上學容易嗎？如果我公公是某長，我也去揍！」

「醒醒吧，不要再把希望寄托在有關部門，老師們必須自救了，殺回去！」

「以牙還牙，以眼還眼。」

根據媒體公開的調查結果：事情起因是兩個孩子在學校發生衝突，學生張某先打了趙某，之後對家長謊稱自己被打，從而導致張某的家長最終做出暴打老師的極端行為。

如此看來，張某的家長是輕信自己孩子的一面之詞，才抱著「打回去」以及「保護自家孩子」的「正義」心理，囂張和猖狂地衝進教室暴打老師。

而網上諸多言論也在極力鼓勵著這種極端的暴力行為。

事實上，教師被毆打、被傷害，甚至致死，都早就已經不是偶發事件：

2018年4月10日，廣東湛江徐聞縣春蕾小學家長因孩子擅自離校而暴打老師。

6月8日，四川省樂至縣樂至中學高三班主任因教育玩手機、遲到的學生，而遭到家長以及當地黑社會的暴打。

6月11日，安徽蚌埠五河縣小學家長因孩子試卷簽字問題毆打班主任老師，並且囂張地聲稱：「我有資格打老師，老師沒資格打我。」

2017年11月12日，湖南益陽市三中的高三學生因未完成作業，在於班主任鮑某的交流過程中發生衝突，用刀刺向鮑某，最終導致鮑某流血過多致死。

廣東湛江徐聞縣春蕾小學被打老師

校園教育亂象引發「尚武」心態

諸如此類事件的背後，暴露了當代校園內部的諸多問題，比如家長，老師，孩子三方的關係應該如何處理？事實表明目前尚缺乏良好的溝通渠道。

與此同時，校園犯罪屢見不鮮，確實有很多孩子在學校受到了傷害，令不少家長心寒，比如媒體曝光的小學生被強姦；前不久19歲少女因被老師猥褻精神崩潰而最終跳樓；以及博士生在導師的壓力之下不堪重負跳河自殺……以及吃回扣，走後門等各種教育亂象，都在不同程度上都激化了老師和家長之間的矛盾，從而使得不少人產生了極端偏激的言行。

因此，為了孩子，家長們都紛紛豁出去，開始崇尚暴力反擊。

那麼，果真應如網上所言，為了孩子，採取所謂的「自救」，堅決「打回去」？這對於孩子們而言是否屬於切實可行，最真切實際的保護？

崇尚暴力的社會，養不出文明的孩子

這無論是對於打人者的孩子，還是被恐嚇的孩子，都是一種心靈上的嚴重傷害。

在崇尚暴力的輿論氛圍以及成年人的親身示範下，很可能出現以下後果：孩子失去安全感，屈服於暴力，誤以為武力可以解決一切問題，從而失去理智思考問題的能力。

甚至，在校園中會出現各種欺負弱小的校園霸凌現象。不怵同人打架的孩子，因此而會日漸猖狂，這顯然不是家長們所期待發生的現象。

與此同時，一旦暴力解決問題在道義上得到廣泛支持，法律甚至避讓三分，校園內各種野蠻現象滋長，會使得理虧的孩子也失去內疚以及反省的機會。倘若A打了B，B反過來依靠武力將A揍了一頓，這隻會令B覺得自己之前侵犯他人並無不妥之處，因為：對方也打回來了，兩下里扯平。由此，暴力事件在校園中只增不減，甚至會逐級增加。

事實上，同樣是暴力，當人們紛紛評判哪一種更加應該譴責的時候，無意中是在鼓勵與力挺另外一種野蠻，其結果都是讓暴力無休止地延續下去，永遠也得不到遏制，更別提讓它從此徹底消失。

而對於當代的校園而言，迫在眉睫的事情卻是徹底地杜絕掉所有的暴力事件，以暴制暴，培養不出文明的孩子。

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