語文學習，我們要注意啦

文章編輯|九月

首先，我們要知道，想要學好語文必須養成的十大習慣：

一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文字的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記日記的習慣。

六、規範地書寫的習慣。

七、專註地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

拼音、識字、朗讀是一、二年級主要的學習內容。這些都是孩子語文學習，甚至終身學習的基礎。拼音是促進學生識字的工具，識字達到一定的數量，就可以進行自主讀書。對於拼音、識字的學習要有一定的耐心，要尊重孩子從不會到會，從不熟練到熟練的學習過程，堅持在長期的積累與實踐中鞏固夯實。

一、二年級不要單純地盯著孩子的成績，因為性別、性格、年齡等原因，孩子們的智力發展水平和學習意識並不一致。在這個階段更應該重視的是學習的閱讀，建議大人能夠參與其中，陪伴引領，堅持天天閱讀，常常交流，對於優美的語段還可以積累背誦。習慣需要培養，習慣養成之後潛意識就會變成自然而然的事情，以後讀書、學習就像每天呼吸一樣自然了。

習慣的培養，比如認真聽講的習慣、整潔書寫的習慣、大聲朗讀的習慣，特別是勤於閱讀的習慣。

「看拼音，寫漢字」，主要考察孩子識字寫字的能力，這是語文最基礎的知識，絕大多數的孩子都能夠輕鬆拿到滿分，如果孩子這裡出現問題，那就是語文基礎不牢靠的體現，家長一定要高度重視。

「根據漢字選擇拼音」，重點考察平翹舌、多音字和常讀錯的漢字，將要考察的漢字靈活的運用在句子中，既考察了孩子對漢字拼音的掌握程度，又考察了孩子對這些疑難字運用的理解。

「辨字組詞」，將相似字放在一起考察，讓孩子進行分辨和組詞，例如「幻」和「幼」，需要孩子通過對比，分辨出兩個字的不同，然後再進行組詞，是對識字能力的進一步考察。

「列舉題」，或者是考察詞義的「連線題」，這類題型的特點是考察孩子對詞的理解能力和舉一反三的能力。比如給出：尾巴長長的，然後填：月亮（ ）、天空（ ），在識字組詞的基礎上開始強調靈活運用。

「選詞填空」，所選的詞多半詞義接近，比如「搜集」、「搜查」、「搜索」，孩子在做這道題時，除了要分辨這些詞本身意思的不同，還要結合語境選擇最合適的詞，既考察了孩子對詞的理解深度，又考察了孩子的語感。

「句型改造」，有幾種形式的考察，一是「把」字句和「被」字句的改動，二是「擴句」和「縮句」，三是打亂片語的重新組合。三種形式都是考察孩子對語法的理解，主謂賓的搭配以及對句型的熟練掌握，

「修改標點符號」或者是「分句」，考察孩子對於標點符號的掌握以及語感。熟悉句子的結構，並且能夠把口語化的句型書面化，這種類型的題目在高考仍然涉及，難度較大，不易掌握。

「默寫」，多為古詩詞填空，考察孩子的記憶力，對於課本重點內容的背誦和默寫能力，孩子在這裡出錯大多是不夠細心，能夠熟練背誦，但是默寫會出錯，有些古今意思不同的字很容易寫錯。這種類型的題會伴隨孩子整個語文學習生涯，也是高考的必考題。

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