現在的媽媽焦慮嗎？

秦文君

這一代的小孩聰明，有的絕頂聰明，伶俐程度前所未有。但是，世上鮮有完美的孩子，聰明小孩也自帶弱點和毛病，有的還有現代病。

成長是錯了就改的過程，但是這個普遍的常識，被忽略了，因為生活太快捷了，相應的是，現在的媽媽焦慮的人數多，有的相當焦慮，讓一些小孩陷入苦惱。

媽媽的情緒狀況，聰明的小孩們心知肚明，他們給我來信，不管是高興的信，還是憂傷的信，常常夾雜對媽媽的擔憂和不滿。

「我放學後在操場上玩了一會，媽媽對我發火，咆哮，聲音好響，鑽到我耳朵，嗡嗡響。」

「我不小心做錯了題，媽媽咬我的手，我想不通，媽媽怎像大老虎一樣。」

「我媽媽規定我，只能和成績比我好的同學做朋友。」

「這次考試不夠好，媽媽罵我笨肚腸，讓我站在外面，不要回家……」

「媽媽不讓我玩手機，說是壞習慣，可她自己玩起手機來，什麼也不顧，媽媽能不做低頭族嗎？」

孩子對媽媽愛著，失望著，擔心著，媽媽忘記了，家庭教育要以孩子為本位，她們的形象在孩子的心裡變得可畏和不可理喻。而心焦氣躁的媽媽，百分之百是親生的。孩子很小的時候，媽媽的期望值就達到頂峰，許多媽媽和我說起自己孩子，眼睛裡有勃勃的熱情，寄予無限的熱望。

一代一代，育兒是自然的事，媽媽把孩子拉扯大，教育成才，無論處在哪個時代，都是艱難和壯麗的事。孩子出生時，媽媽滿懷欣喜，而生養、哺育一個新生命，媽媽從開始笨拙地嘗試給孩子餵奶，到成為一個有經驗、有定力的媽媽，也需要成長，而且是一個漫長的馬拉松。其間難免背負辛勞，產生疲憊，甚至憔悴傷心，在育兒過程中媽媽產生一些緊張、緊繃和焦慮，屬於自然常態，生物屬性，並不為奇。

如今，家庭里的孩子少，媽媽們受教育程度高，社會物質發達，個體尊嚴普遍覺醒，生活節奏快，人們追求個體成功的慾望被激發。養孩子精英化，孩子成了中心，每個家庭盡其所能，將最好的資源給予孩子。自然，對孩子的期望值被無限放大，孩子要進好學校，孩子學習要出色，孩子要及早成才，要比別的孩子優秀，享有更多更好的資源和上升通道。

媽媽的焦慮在以往養孩子的自然屬性中演化了，集中在教育這一塊。胎教，早教，家教，鋪天蓋地，全方位一起上。重視孩子的教育和發展，不是壞事，每個家庭儘力去培養孩子，是可歌可泣的，一代孩子都強了，中國能不強嗎？

孩子漸漸長大，進入學齡，媽媽的焦慮達到頂峰。當然功利化，焦慮，不限於家教、社會形態里，焦慮成了現代人的常態。在激烈競爭的時代，媽媽們的焦慮不再是個體的，而是集體化的焦慮。可以說，誰不焦慮，誰是真英雄。

越來越多的媽媽過度關注孩子的學業，求短平快，不輸在起跑線的教育，目的越來越狹窄，功利，進入一種怪異的現象，媽媽們的焦慮帶有社會屬性，時代特徵：攀比，自私，輸不起，虧不得，求完美，以強勢的家長意志壓制孩子的個性等。

上海有一兒童名刊，歷時數十年，舉辦全國性的故事邀請賽，進入決賽的孩子都那麼優秀，可大賽總要決出高低，個別媽媽不滿自己的孩子得不到最高獎，要求把獎項的名額擴大，頒獎時，還有情緒失控的，上台來搶獎盃。

一教育報刊機構，在暑期舉辦幾個兒童藝術類的學習班，為孩子報名的媽媽們事先來打樣，提前做功課，哪個班師資好，老師年齡適當，聽課的教室的朝向如何，都經過比較和論證，自家孩子的教室內課桌不如別的班，也會成為媽媽們抗議的原因。

一次，我去蘇北的學校演講，因禮堂小，只部分年級的孩子能參與。學校一老師讓自己的孩子加塞，在禮堂里為自家女兒留座位。可孩子遲遲不到，校園裡四處沒有找到，這媽媽在禮堂里失控，狂躁，當時，大家體憫這老師，幫著一起找。不久，有人發現她女兒在禮堂的另一端安安靜靜地坐著。焦慮到極點的這媽媽竟然衝過去，對著女兒一記耳光，當著眾人的面使用暴力，女孩的自尊受到侵犯，這媽媽，把孩子的心打冷了。

在世界範圍內，女性地位高了，女性至上的社會文化萌芽出現，很多媽媽成為家庭說了算的「一把手」，對掌管財產，家庭的生活方式，審美情趣，孩子的教育有話語權。雖然爸爸們也想承擔家教的重任，但是強勢的媽媽，使爸爸們退居二線。

媽媽們太愛孩子了，但愛在變異，失去安詳和優雅。孩子的成長是有自身規律的，掌控只是暫時的，孩子是自己人生的主人。孩子進入初中，高中，分化得厲害，一部分孩子仍然優秀，一部分因過了父母能掌控的年齡，叛逆成了媽媽們不想看到的樣子。

一旦媽媽焦慮了，壞情緒會籠罩整個家庭。也會不同程度地影響孩子的幸福感和對世界的信任與好感，影響孩子的審美、認知與情緒。過於強勢、苛刻的媽媽，會導致孩子有不安全的感覺，感受不到溫暖和愛，孩子時常會判斷自己在父母心裡有沒有一席之地。天然的原因，受媽媽影響最大的，莫過於孩子，這源自母子間的親密聯繫。媽媽是孩子成長的靈魂性人物，媽媽的待人接物，媽媽示範的價值觀，對孩子影響深遠。當然，在家庭教育中，爸爸不能缺席，孩子應受益於父母雙方，不同性別和角色的雙親相互補充，更有利孩子的發展。

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