早教給孩子那些終身受用的財富，你知道幾個？
教育是一種修行|成長是一種陪伴
早教給孩子那些終身受用的財富，你知道幾個？！
最近關注公眾號的家長越來越多，看了我之前發的幾篇關於早教課程方面的文章後，更是詢問早教課到底給孩子有哪些具體的幫助，早教到底有什麼功能，希望能夠再給些更細緻的建議。
那今天的文章中，我就早期教育再做一個相對全方位的描述，供大家來參考。
早期教育是指在大腦發育的黃金期，對孩子進行專業的引導教育，在運動、社交、情感、語言、認知等多方面，通過環境影響、遊戲活動給予孩子成長所必須的營養和能量，這些營養與能量將伴隨孩子一生，並對其學習、工作、生活等方面產生影響。
有人認為早教對孩子的影響是隱形的，有人則認為早教對孩子的影響是顯性的。
早教給孩子的絕不是幾堂課、幾場活動、幾首兒歌或幾件玩具。
早教不是教孩子認識幾個漢字、背誦幾首唐詩或讀幾本繪本。
早教更不是攀比，讓孩子贏在起跑線上。
早教是一個綜合的動態過程，是父母、孩子的教養人、孩子、社會教育資源協同發展與作用的過程。在這個過程中，教育不僅成為了一種資源，更是一種給孩子儲備未來成長的財富。擁有好的教育資源與教育財富的家庭，孩子更容易通過環境與遊戲，豐富各種感官的體驗，獲得更多的知識與技能方面的嘗試機會。
因此早期教育在孩子的成長過程中，相當於地基與樹根的位置與作用，或許從表面上看起來不是非常明顯，但蓋樓的穩定性與大樹長出來是否健康，核心都在於根部，而0-6歲的早教就是這個地基和根。
我認為早教不是一個選項，而是一個必答題和必經的過程，其實不管你認不認同早教，你都在有意識無意識的給孩子進行早期教育的引導。區別只是引導的方式是否科學、引導的過程是否連續、系統與專業。
那麼早教到底留給了孩子哪些終身受用的財富呢？
首先、大腦得到了最科學的引導與開發，神經元間的突觸鏈接在發展的關鍵期得到最好的發育狀態。也就是在大腦可以塑造的時期，完成了最大腦最佳的塑造效果。毋庸置疑，大腦的運作方式對學習、記憶的影響是終身的。
其次、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、運動覺等各種感官得到了最好的體驗與刺激。感受性、敏感性、觀察性和體驗性都達到了很好的狀態。好的視覺辨識能力、視覺跟蹤能力、視覺廣度、視覺觀察能力、聽課綜合能力、聽課排序能力、觸覺的敏感程度、運動平衡能力等等都將是孩子一生受用的財富。因為這些能力將直接決定孩子上學後學習、聽課、社交與實踐的能力程度。
第三、通過早教獲得的正確愛孩子的方式與科學的教育理念將是給孩子這輩子教育最好的禮物。孩子年齡越小，父母與孩子之間形成的固化刻板的教育模式就越少，調整的難度就越小，孩子受益程度就越高。
第四、寶寶從集體遊戲中獲得的與同伴的相處感受與技巧將會讓孩子自然的學會社會交往的方式，並會讓孩子在不斷遇到問題，嘗試解決問題的過程中，逐漸形成自己一套影響一生的社交與交流模式。
第五、早教期間與父母之間的安全感與交流模式的建立與形成，成為影響孩子一生的事件應變模式與心理成長方式。從而影響孩子未來的對婚姻家庭、工作與自我發展的看法與觀點的定位。
第六、早教期間孩子形成的對事物的專註程度、創造力的思維與拓展程度、記憶力的模式都將成為孩子一生會受用的學習方式與技巧。
第七、早教期間發現孩子的優勢天賦與智能將幫助我們更加客觀的了解自己的孩子，從而在教育上能夠對孩子進行更全面與科學的引導。
第八、早教對於孩子養成的生活、自理習慣，將對其一生都會有影響。例如早期教育期間擅長歸類與配對的孩子，在長大後家務的整理方面會很自然的能夠掌握。從小學會從哪裡拿的放回哪裡去的孩子，在長大後會具有更清晰的邏輯和條理性，將更容易接受規則。
第九、早教對孩子性格與情緒方面的充分引導，會讓孩子有一個健康的心理調試過程，懂得表達、懂得發泄與管理調整自己的情緒。幼年期就具有的執著、堅韌、有責任、分享、懂界限的孩子，這些品質將會伴隨受用終生。
興趣班，是我們可以選擇，因為這是孩子的興趣導向與孩子自身的天賦導向。
而早期教育在我看來，不是選不選的問題，因為我們沒得可選，這是一道必答題。
只是你可以選擇是不是好好答這道題而已。
早期教育不是你重視它就發生，你不重視它就不發生。
無論你是否發現了或者是否重視了，早期教育的影響就一直默默在那裡。這條路你繞不開，因為孩子不是一出生就6歲了，這個時間段是不可跨越，更是不可替代的。
我們在這個時候對孩子的發展與教育視而不見，也可以對跟孩子的陪伴與互動滿不在乎或者不重視。但下一站的路程，我們將要花費幾倍甚至更多的時間精力與財富來去彌補因為早期教育缺失與不重視而透支的那些內容。
對於我來說，牛哥的成長只有這一次，他的人生也只有一次0-6歲，也只有一個我可以給他接受早期教育的機會，我不願意缺席他人生中任何精彩的過程與瞬間，更不願意去賭輸贏，因為這是我的孩子，是我最愛的孩子，所以我一定會給牛哥選擇早期教育，如果未來會有牛二哥、牛小妹，我仍然會一定給他們選擇早期教育。
我知道所謂的靜待花開，不是早期教育的時候不付出，出了問題空煩惱與焦慮。而是我在所有的教育過程中都默默地在努力、付出、學習與修行，但不強求用孩子的優秀回報而已。靜待花開是，我們要把樹根培育好、土壤培育好、陽光雨露都默默地撒下，再用一種平和、平靜的心態，去陪伴孩子成為他們更好的自己。
教育是一種修行/成長是一種陪伴
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