追根溯源——繪畫心理學的理論原理

歷史淵源 |理論基礎 | 基本原理 | 指導作用

01

繪畫心理學的歷史淵源

20世紀初，弗洛伊德第一個提出：人的潛意識是可以通過他的繪畫和夢來體現的。

20世紀初，榮格（Carl Jung）鼓勵病患借著繪畫的過程來將其內心的情緒、感受表達出來。

1926年佛洛倫斯·古德伊那伏嘗試用畫人的方法測試孩子的智力，這是第一次標準化繪畫測試。

巴克（buck）和哈默（hammer）分別在20世紀40年代60年代提出房－樹－人繪畫投射測驗。

20世紀70年代，羅伯特·伯恩斯和哈佛德·考夫曼指導孩子進行一種家庭動力繪畫。

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左右腦功能側化理論

02

繪畫心理學的理論基礎

生理學基礎：左右腦功能側化理論

藝術學基礎：審美與創作的物性根源

心理學基礎：精神分析、人本主義、認知理論、行為主義、發展心理學

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心理投射理論

03

繪畫心理學的基本原理

繪畫是人類天然的表達自我的工具

繪畫是一種心理投射測驗，是連接潛意識很直接的方式

繪畫應用的是一種原始的語言——意象，繪畫元素的象徵意義

繪畫所傳遞的信息量遠比語言豐富很多，它可以把無形有形化，把抽象具體化

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繪畫，即治療

03

繪畫心理學對於人們的指導作用

繪畫是一種自我表達和宣洩的途徑

繪畫本身就具有治療意義

繪畫可以更好地與自我、他人連接，了解自己、了解他人

繪畫可以作為打破防禦、診斷、諮詢的工具

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向日葵

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▲向日葵

梵高代表作之一

小朋友的向日葵

繪畫 ·心理 ·分析

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部分美圖來源於互聯網

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