練字先改變錯誤意識很重要，一不小心你就被帶溝里幾年都爬不起來
今天中午吃飯時，無意中在知乎看到一個答主的【一本道】回答，我覺得很有必要寫成文章給大家一個提醒，告訴大家練字意識的重要道理。
什麼叫【一本道】？別想歪了並不是島國名詞，我是指【一本正經的胡說八道】簡稱【一本道】，我看到了這篇有典型代表意義的長篇回答後，深刻意識到我們現代某些主流練字觀點實在是病入膏肓不得不治。自己都沒練成跑偏了或者只有半桶水，卻大談練字之道去瞎引導大眾，實在是有違一個人的學術根本品性。在這裡我特別截幾個圖下來給大家看看。讓大家意識到有正確的明師+名師的練字模式是多麼重要！
何謂【明師】？
明白人當師傅，練字老師不一定要名氣大或者有名氣，但一定要真正明白什麼才叫專業。有自己的一套完整理論體系並且結合現實經得起邏輯推理和檢驗。可以隨時給你解答問題指引正確方向並且跟進指導。我是寧願當【明師】而不願意當【名師】，因為在我的培訓第一課的直播里我就直言不諱龐中華和席殊的字結構筆勢有問題不能學。這是有事實根據而不是瞎說的。等你們學到第二期十五位名家字帖解析的時候就更能理解了。其實你聽了我的第一課【原始字體取樣打分】就基本上能理解。
何謂【名師】？
選名家字帖比如【華文行楷】當師傅。有一個靠譜的專業標本。但並不是你選了【名家字帖】就意味著你就保險能寫好字了，因為你缺了【明師指導】的話一樣只能練一半的臨摹技而不懂真正的專業入門邏輯意識。從而練出來的字還是業餘的沒有質量意識只有臨摹意識的字。徒有其表而已！
該【一本道】答友的原文如下：
【圖一】
【圖二】
【圖三】
【圖四】
【圖五】
。。。。
還有很多【一本道】言論我就不截圖了，你們通篇看下來並且對比我此前第一課給你們講的邏輯意識才會知道，有正確意識是多麼必要！而現在網上編什麼的都有，說來說去就是假借【書法】的華麗外殼為自己拙劣生造的【個人審美】塗脂抹粉而已！再看看這位答主的字：
用業餘練字者的眼光猛一看這字好像寫得還真不錯，如果你真正拿實用硬筆行書寫字我的五大專業標準中的結構質檢標準去檢驗的話，很多字是經不起檢驗的。且不說這是平時隨便寫的還是正寫的，就前面那些什麼龐中華的魔手，什麼人妖魔神這些封建意識形態的玩意兒都出來了，特別可笑的是還硬拗說印刷體沒有什麼人味，缺乏變化！。。。太多這種亂七八糟自我感覺良好的話了！！
他的話不能說全無道理，有個別地方還有一點道理，但我們看一個人的言論表達，如果邏輯大前提是錯誤的話，你講的再生動再會編也依然是錯誤的。因為邏輯前提【練字就分書法體和我體江湖體兩大類】【練書法寫出來的字就一定是好字現代硬筆這些字都低級都不算好字】是錯誤的。我看別人的東西從來不斷章取義，我是以整體邏輯對整體邏輯在思辨的。所以我第一課的上集不遺餘力的花了四五十分鐘在講練字邏輯，就是要把這些人流毒甚廣的錯誤邏輯和意識完全扭轉過來。這樣你們以前在網上自己東看西看亂學的意識才能得以肅清，才能真正回到練【實用硬筆行書寫字】的正軌上來。
由此可見現在很多初學者興趣愛好式的自學書法或者練字，受某些歪理邪說和個人審美自我認定的洗腦是多麼的深！再一看此答主的學歷和關注的人之多，讓我感覺到問題的嚴重。這得誤導多少小白啊！特別是那種沒有思辨意識只知道胡亂跟風人云亦云的小白們，這跟那些追星或者有新聞熱點事件的時候媒體發文誤導輿論價值導向是一樣的道理！！
所以這些人的社會責任感是很弱的。學術意識層次是很低的，並且自我認定非常投入非常深入骨髓。從這個現象中我也總結出一句話【不是說高學歷的人就一定會有正確的學術邏輯，尤其是在缺乏專業學習意識的興趣愛好自學者里表現尤為明顯，這種邏輯大前提缺失，學術分類意識缺失，並且專業學習意識缺失的現象並不少見。】
我們學練字，理論是必須要學的，不學理論或者對理論學習意識理解錯誤的學員，未來學習有可能受到很大的影響。
很多人以為練字講理論沒什麼用，以為還是象在學校里那樣抄抄要點就完事了，我稱之為「走過場意識的學習」，而我們培訓編號【一.1】課從學員的聽課筆記便可分辨出真正合格的社會成年人學習能力，象很多在校生包括很多成年人對這一課筆記的理解就是抄一遍要點完事，哪怕我在第一課的【原始字體取樣打分】直播裡面最後跟他（她）講了，我說不要抄我剛才講的結構總形分形這些要點，我等下會拍給你不用抄，你要用你自己的話寫一篇短文，寫出你的感想和你的理解。依然會有人抄了要點發給我，所以這個東西怎麼講，學習的綜合能力包括個人理解力和情緒管理，還有思維邏輯層次各方面確實客觀存在著差別。不是說你不願意承認或者強辯就有用的。
真正的學習進步在於錯誤意識的努力轉變和行動上的落地。
下面是一篇真正合格的【一.1】課的聽課筆記：
這位學員口中所說的「騙局」，後面他在微信跟我解釋說不是說書法是騙局，而是說那些瞎引導初學者練書法的人是個騙局，我當然能理解這個意思，這就說明了他理解是對路的，從第一課就能得到意識上的完全糾正，這就是只要一課就可以帶來的重大效果，這個原始意識能轉變說明這位學員是基本上受教的，
有些學員聽了第一課依然是迷迷糊糊不知所云，不是我沒講到點子上，而是對比就擺在眼前，差距就擺在眼前而他（她）們不以為然或者不肯承認罷了。而且有更糟糕的學員一聽到說作業不對就反懟我：難道正常人的筆記不是這樣？一定要你說的那樣寫才是筆記啊？意思就是讓我寫你的好話？象這種第一課就不受教的學員是很有可能被【勸退】的。因為這樣的言論讓我感覺到了不謙虛不反思還想當然的不尊重。既然你是來學習的，不空杯心態還要按你的邏輯說了算，那怎麼教？以後每一課都來質疑我的話我還教個啥？如果都要我這樣一課一課的講道理勸到你理解照做為止，我這兩百多位學員我就不用教了，因為來四五個象你這樣不受教的我就累死了！所幸到目前為止絕大多數（98%）的學員都是邏輯和學習意識相對合格的。
而有的學員一直認為一定要到看字的對比效果才是有效果的，所以近期有幾個執著於要看我培訓效果的預備學員最後失望而歸，我也不歡迎他（她）們進來培訓，我是怕到時候這種初學者固執的原始錯誤意識未來很難改變從而導致學習效果很差我的阻力很大。這就是客觀的現狀區別。
並不是說你看到自己的字有字面上的改變才叫效果，現在我的培訓只能看到臨摹對比效果，而脫帖效果基本上都不理想。為什麼？你看象【一.8】【一.9】就是我有意設計的脫帖測試，有個別學員寫到這裡甚至交了個楷書作業給我，學了一期的一半了，從行書練到楷書去了都沒有知覺，就是這個【書寫意識】非常的不到位，
楷書跟行書的最基本的區別就在於楷書是一筆一划不允許有任何連筆，而行書是必須有連筆的。首先它是連筆的。所以當時這個學員的這頁作業我就打了0分，從行書練到楷書，這是嚴重的書寫意識缺失。就算你不會寫，你也要找一找我的字體去抄一抄呀！象【一.7】裡面那麼多要點字也不去看看，就是應付式的按自己的意識亂寫一份交差了事。當然肯定是0分了。不是說不會連你就可以一筆一划的寫，那你以後寫字怎麼辦？要不要找原字來看來慢慢學習？難道就可以這樣瞎混？
所以不能拿什麼「我平時很忙沒什麼時間練字或者我不會寫連筆字」這種借口當擋箭牌，不會就學呀！專業入門不是要你寫到多好，而培訓是你的起步開始，不會寫就找到例字來模仿呀！而不是為自己偷懶找借口，也不是找借口說：老師你都沒有給我例字我也不知道怎麼寫，【華文行楷】難道你在電腦上搞不出例字來？照著模仿如何連筆會不會？那又說：老師那又不是你的字，我不想學，這樣的學習意識就差不多快OVER了。就是處處不理解不想做，時時缺乏書寫意識，老師說的這個也不好那個也不想，都很有自己的理由，這樣怎麼能練好字？
