我心中理想的少兒美術老師

首先我在批評的時候，也在批評著我們自己；因為剖析自己比觀察他人更能讓人成長。

去理髮店的時候，經常會遇到一些理髮師，理髮前從不問我剪什麼樣的，亦不會根據我的臉型和頭型去剪合適的髮型，總之是「剪短」就完事了。

當然，那是28價位的，技術不行；於是我剪了幾次38價位的，結果還是不理想。我們排除長得丑怎麼剪都不好看這個不說，說一下具體的：我的頭頂偏後位置有些扁，這個位置的頭髮如果依然剪短，其它地方剪得再好，整體來看也不夠立體。就這一點，我只遇到過一位理髮師給我講過，可惜後來他離職。

但就「剪」這個技術而言，對每個理髮師來說不難，難得是怎麼剪出適合顧客本身的髮型；這需要一定的審美判斷力和溝通能力，這也是區別設計師與理髮師的重點。同樣的道理還有裁縫與服裝設計師，讓一個裁縫能成為服裝設計師的是設計思維，而不是裁剪那些基本功。當然，前提基本功要有。

那麼對於美術老師來說呢？

僅論會畫畫這個技術層面，普通綜合大學美術專業出身的，也足以教少兒學畫畫了；當然普遍來說，專業美術院校畢業的技術層更全面些。我常開玩笑：不用發傳單，讓美術老師坐路邊給人畫像就可以，大家一看畫得很像就會報名。記得有次去西安回民街吃羊肉串，我看到連著幾個房間裡面坐著畫師給遊人畫像，素麵功底也都不算差。但是，僅僅把啥都畫得像，就是一個好的少兒美術老師嗎？

那肯定不是的！

那什麼才是好的少兒美術老師呢？弄明白這個問題，我們首先要明白少兒美術與成人美術是兩個不同的系統，這種不同是由於少兒與成人的學習方式和接受知識的方式不同而造成的。很多帶過高考班的老師都明白，只要按著那一套死得考試套路去教就可以，學生就是不斷練習，而不用有太多主觀的創作。這樣的教學讓老師亦很疲憊，沒有太多的主觀能動性，就如在流水線上重複著打模板一樣。當然，這個比喻有點過，但是當一個人想通過畫筆表達自己情感時，他就知道按著高考那一套去畫似乎行不通。不能說那樣一無是處，畢竟也練就了基本功。

少兒學畫畫更多的是興趣和表達，通過畫畫這個興趣的學習，培養完整的品格和獨立自信的性格。尤其是對於小點的孩子來說，所有經歷的一切都在塑造著他性格的養成；當然美術的學習我們不能拋開其學科性，只談素養；只不過，素養這些目的一定要無聲地體現在教學過程中。避開美術不談，任何一個學科的學習，如果老師的教學方式和對待孩子的方式不妥，那結果必定適得其反。

那到底怎麼才算是一個好的少兒美術老師呢？我從自己的經歷和觀察去簡單談一下，當然有些理想，但不能因為理想達不到而放棄理想。

（1）老師自身也是個創作者，喜歡用畫筆去表達自己，這種近乎於藝術家。只有常喜歡創作的人，才有不斷的激情和常新的感情，只有這樣我們才能以常新的狀態面對孩子，孩子才能活潑成長。我看過很多老師東奔西走去參加少兒美術老師培訓，不是說不好，當然也開闊了他們的認知和眼界；但是，很少有老師依然保持著自身創作的激情，無論是通過文字還是畫筆。當每天的上課，成了一種任務時，它就會失去一些味道，當然，我這是說得理想狀態。

（2）老師自身是個閱讀者。通過講座和培訓獲得新的教學知識必然方便效率高，但有時也會趨向同質化；對於善於思考和有一定批判思維能力的老師還好，他們通過觀察和思考都能獲得屬於自己適合自己的一套理念和知識體系。無論怎樣，老師自身要保持常閱讀的習慣，通過閱讀慢慢沉澱自己的理解和對外界的認知，不隨波逐流。

（3）對少兒各年齡階段的認知和心理特徵有一定的認識。在如今少兒美術參差不齊的狀態下，很多老師以為自己會畫畫就可以了，靠研究「家長心理」去迎合，然後再展現自己的畫畫技術，獲得「專業稱號」。然而在授課時，依然用著「經驗的」那套，「成人的」那套——這裡畫什麼、那裡畫什麼、我畫一筆你畫一筆等等。這些確實能見一些美術上的效果，然後離開老師後，孩子不再自信、不再敢於自己畫。

（4）有一定的藝術史和批評理論知識。雖然在工作中不常用這些，但這影響著老師的視野和認知。比如當下流行「大師藝術課」，就是帶孩子體驗當代或者其它藝術流派的創作，總之多是一些看不懂的東西，甚至自己都無法說出一二的審美。至少在我大量的觀察中，發現孩子們對那些「偉大的藝術」並不感興趣，即使引導後也難體驗其中情感。雖然很多藝術家說像孩子學習畫畫，但這不能說孩子就能體會藝術家的「亂畫」，也不能說藝術的「亂畫」能給孩子帶來藝術陶冶。當然，這不能說不帶孩子去體驗，但前提是老師一定對其作品理解深刻。

（5）懂得因材施教，明白啟發式教學。做到這一點需要足夠的耐心與精力，因為面對七八個孩子，得說不一樣的話，得用不一樣的方法，給出不一樣的意見。

（6）老師自己的生活。朋友圈談藝術的人最多是少兒美術老師，這也讓我覺得尷尬。但那些策展人、藝術家反而不喜歡把藝術放在嘴邊。因此，「藝術」二字也成了刺激消費的東西。如果真談藝術，我想老師自身的生活也應該多一些美的東西、多一些真的東西。我們讓孩子學畫畫，最終目的不是為了更會生活嗎？

在很多人看來，基礎的教育簡單，因為大家僅僅是從知識性角度看待，如果從培養孩子素養方面看，那的確是個很難的學問。至於，怎麼去給孩子找一個好老師，那需要我們自身有一雙慧眼。畢竟好老師也需要好家長。

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