孩子讀繪本的正確「姿勢」！

2-5歲的孩子，識字數量有限，思維也比較具體形象。他們的閱讀材料，圖畫較多、文字很少。

圖畫書，也叫繪本；其活潑生動和鮮艷的畫面喚起幼兒閱讀的慾望，對幼兒的成長有不可替代的教育價值。

因此，讀繪本≠學認字，應該說遠大於認字的目的。

孩子積极參与閱讀繪本，從畫面中搜索細節、觀察發現，由此更可以鍛煉孩子的思考能力、想像能力。當然，孩子還能夠從自己研究畫面，猜測文字的意思，從而認字識字，逐漸過渡到獨立閱讀的目標。

基於此，對繪本的閱讀，可以採取下面幾種方法。

一、朗讀

朗讀，可以是家長為孩子朗讀，也可以孩子自己進行朗讀。

這一方面加強了孩子對文字辨音的能力，同時加深了對文字結構的認知。

二、加入遊戲

讀完後，根據繪本的內容，家長可以跟孩子一起想像遊戲活動，與孩子一起玩角色扮演、活動再現等。

這不僅讓孩子深入理解了繪本的內容，如果孩子比較感趣，也提高了孩子的閱讀興趣。

三、交流聯想

在跟孩子一起讀繪本時，孩子一定會有些問題。解答這些問題，將十分有助於引導孩子快樂閱讀，逐漸養成閱讀的好習慣。

為此家長需要儲備一定的知識，用孩子容易懂的語言來解釋繪本中的內容。

在繪本的基礎上，也可以跟孩子一起聯想拓展，例如，想想裡面角色之前有什麼表現，之後這個故事又會怎樣繼續。

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