廣東積極推進首本網路媒介素養地方課程教材建設
當今的青少年是在網路環境下成長的一代，近年來，青少年網路媒介素養教育、中小學生網路沉迷等日益引起政府部門和全社會的高度關注，兒童的網路安全和素養教育更成為黨和政府關注的熱點，家長和社會聚焦的難點。前段時間，教育部也下發教育部緊急發文,預防中小學生沉迷網路。
置身於複雜的網路環境中，如何引導他們科學理性認識網路，正確看待和使用網路，並通過網路認識世界、理性表達，發展自我，培養公民道德等，至關重要。中小學校作為青少年的教育的主陣地，教師作為主要的教育工作者，尤其需要提高自身的媒介素養水平和重視程度。
2016年，經過廣東省教育廳審定，我國首本進入地方課程的《媒介素養》教材正式批准使用，這標誌網路媒介素養教育正式進入了我國公共教育體系。
該教材基於多項省、國家重點課程的研究和十餘所學校的長期實驗，依據核心素養教育的理念，符合目前我國少年兒童的網路媒介使用習慣、數字化成長規律，符合以及中小學的教學要求，並且在小學中高級為核心教材的基礎上，開發了同時面對學生、家長和教師的完整的教輔和讀本體系。該教材還在網信、教育部門的指導下，專門設置了「學做好網民單元」，將網路安全和網路素養教育的最新內容融入課程體系之中。
在當前形勢下，只有讓中小學一線教師學習和掌握的網路素養教育的理念和方法，有課程、有教材、有培訓、有示範，才能真正推動網路素養教育入課程、進課堂。
（圖片說明：廣州市教師遠程培訓中心譚穎臻老師介紹面向全省開展網路媒介素養教育專題培訓的情況）
今年以來，為了全面推動全國首套進入地方課程的《媒介素養》專題教材的使用，廣州市教師遠程培訓中心和該教材主編、中國青少年宮協會兒童媒介素養教育研究中心主任張海波主任帶領的課題團隊，聯合製作了面向中小學教師的在線教育課程，率先在廣東以及全國進行中小學教師的網路素養網路培訓。
該在線課程以地方課程教材為依據，結合國內外最新的媒介素養教育理念、中央網信辦和全國少工委「從小爭做中國好網民」的指示精神，充分結合地方課程在廣東省內中小學的長期教學實踐，全面介紹中小學教師應該掌握的網路素養教育的理念和方法，每門課包括總體概括、教師分享、課程實錄、專家點評和學員反饋等多個環節，對一線教師在中小學深入開展網路素養教育課程，提供了詳細了示範和指引，可操作性強。
目前上線的網路素養教育網路教育課程包知：教師的互聯網思維、走進媒介世界、網路安全、網路健康、網路文明與法治等共5門課，共30個學時。其中第一門課《教師的互聯網思維》課程，主要分為：《互聯網+時代，你準備好了嗎？》、《蘋果世代，你了解 00後嗎？》、《國內外媒介素養教育概況》和《中小學如何開展媒介素養教育》四講，全面介紹了當代我國少年兒童網路素養狀況和數字化成長規律，媒介素養教育的基本理念和方法，有很強的指導性和實操性。這門課程從今年開始已相繼在廣東省、江西省、河南省的部分地區的中小學教師信息技術應用能力提升工程、「國培計劃」——示範性網路研修與校本研修整合項目以及當地中小學教師全員培訓中使用，並納入中小學教師的繼續教育學分，目前該課程培訓量近六千多人次，好評率達到了98%，受到了各個地區教師的歡迎。參與學習的教師們紛紛表示，該課程在形勢下，對如何引導學生理性地看待互聯網，防止網路深迷，全面提升學生的網路素養有很好的指導作用，為下一步全面結合教材將網路媒介素養教育全面推進課堂打下了良好的基礎。
據介紹，其他課程於2018年4月首先在廣州市中小學教師全員培訓中提供給學員學習，經過為期兩個月的學習後，收集學員反饋意見，優化課程，並計劃在2018年新學期將正式提供給全省和全國各地教育系統的教師學習，讓更多的學校和教師受益。
（來源：廣州市教師遠程培訓中心）
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