有了這10張「寫作海報」，我把美國寫作訓練的方法搬回家！

寫作是一個「輸出」的過程，任何的語言學習都遵循著「先輸入，再輸出」的原則。當孩子有了一定的閱讀和辭彙積累後，小朋友就準備好要教將自己的想法輸出，寫在紙上了。

為什麼要寫作呢？對於小朋友來說，這是個模糊的問題。如果不加以說明，很多小朋友將寫作文看成完成老師的一項作業任務而已。這樣的寫作過程定不會是十分愉悅的。我們希望孩子將寫作看作抒發自己想法和情感的方式。

拿美國的學齡前孩子來說，他們還不會拼寫單詞，老師就讓他們將自己的故事畫出來，然後告訴孩子，畫畫也是寫作的一種方式，因為你將你自己的思想寫在了紙上，供人分享。沒錯！這就是寫作的的最初形式：將自己的idea畫出來。

在教學中，我非常喜歡使用下面這個關於」為什麼寫作「的海報。在第一節寫作課上，我會拿出來和小朋友們探討：我們寫作到底為了什麼？小朋友會給我很多新鮮的idea, 我就把它寫在空白的海報上。比如有的孩子說：我們通過寫作來分享自己的經歷，我們可以傳遞自己的思想，我們可以告訴大家一些重要的事。還有的孩子說：我就是喜歡寫作！

美國小學的寫作訓練是從幼兒園就開始的，從最初的繪畫，到寫一個句子，寫一個段落(1年級), 寫三個段落、五個段落(2~3年級)，再到使用對話(dialogue), 寫作手法(如修辭), 注入寫作情感的訓練等等，環環相扣，逐步培養。一環基礎沒打好，都可能會對孩子今後的寫作能力有著直接的影響。

那麼，寫作訓練是如何展開的呢？今天要跟大家介紹的是美國學校很流行的「五步寫作法」。在每一個步驟中，老師都會使用圖文並茂的教學海報(就像上方的海報一樣)，來幫助小朋友們直觀地學習寫作方法。這些海報還可以作為裝飾，掛在教室的每個角落。

今天，小媛老師就帶著大家按照寫作的基本步驟，來看看這些「寫作海報」都暗藏著哪些獨門秘籍。

寫作訓練分幾步？

在很多美國教室的寫作角，你都可以看到醒目的寫作步驟海報：

第一步， Prewrite 預寫

第二步， Draft 打草稿

第三步， Revise 修改

第四步， Edit 編輯

第五步， Publish 發表

接下來我們看看，在不同的寫作步驟中，我們可以用什麼樣的海報來協助小朋友的寫作訓練呢？

01

預寫：Pre-write

在預寫階段，很多小朋友都逃不掉「寫什麼」和「怎麼寫」的問題。對於小孩子來說，他們還沒有很強的語言組織能力，給他們一張白紙，他們常常沒有了頭緒，不知從何開始。

在預寫階段，小媛老師首先推薦的是這個「寫什麼」的教學海報，引導小朋友發現自己可以寫什麼？

其實生活中有很多可以寫的東西，比如我的小動物，我喜歡的運動，我的家人，我的愛好，我喜歡的電視節目等等，有時候小朋友只是缺少一雙善於發現事物的眼睛。

知道了寫什麼，怎麼寫呢？這時候，小朋友就要來一場「思維的頭腦風暴(brainstorm)」了: 就某一主題不斷發散思考，並從眾多的想法中提煉出精華內容。

頭腦風暴是激發孩子創造性思維的好工具。確定了主題，在主題四周的泡泡內，發散出自己的觀點和想法。

02

打草稿：Draft

想好了寫什麼，接下來就要開始動筆啦。因為這是第一份草稿，所以我們不要給孩子太多的壓力，不需過分強調每個單詞的拼寫正確和語法完美。我們希望小朋友能享受這個寫作的過程。把自己的觀點記錄下來，這是多麼美妙的一種體驗！

雖不過於強調文法，老師卻要求使用正確的寫作結構。針對不同的寫作文體，來看看有哪些教學海報呢？

記敘文寫作(Narrative Writing)

在之前的文章中，就有跟大家分享過風靡美國的「漢堡包」寫作法，幫助孩子迅速get到「總分總」的寫作結構：

觀點性作文寫作(opinion writing)

美國老師教寫作真是和美食幹上了，上面的記敘文用了漢堡包，接下來的觀點性作文就用上了奧利奧餅乾。這樣的課堂，小朋友的口水都要流出來了吧。

信息文寫作 (Informational Writing):

美國小學生學習的最後一種主要文體是信息文，低年級階段以「How to writing" 為主，比如「怎樣做畫一幅畫(How to draw a picture?)」, 「怎樣做一杯檸檬汁(How to make Lemonade)」。"How to"寫作強調步驟和順序，所以老師特彆強調連接詞(如: First, Next, Then)的使用, 下面的海報中大家可以看到，老師特別圈出了每段中的連接詞。

03

修改：Revise

初稿完成，接下來小朋友就要對自己的文章進行潤色和修改了，可以從哪些方面進行修改呢？美國老師使用的是Arms策略。

文章修改：

1. Add添加細節

2. Remove去除不必要成分

3. Move調整句子的順序

4. Sustitute:替換重複的詞語和難懂的句子

1. 添加細節

為了使寫出的文章更生動飽滿，小朋友要學習給自己的文章添加細節：

可以問問自己：它看起來怎麼樣？它的形狀、顏色和大小是什麼。我當時是什麼樣的感受？這個東西的聲音和味道是什麼樣的等等。總之，文章的細節越多，讀起來越生動。

2. 刪除不必要的句子和詞語

寫作最怕「文不對題」，所有的句子應該圍繞同一主題來展開。另外，小朋友要看一看自己寫的句子是不是完整，英語寫作的初期，很多小朋友會寫出「半句話」，下面的這個海報可以幫小朋友來對照自己的句子是不是有主語、動詞和賓語。

3. 調整句子和詞語的順序

文章寫完了，我們要讀一讀是不是通順。小媛老師上課時會讓小朋友自己讀，然後再讀給他的朋友。這樣，先自查再請朋友檢查，看看哪些句子可能放錯了位置，或者有哪些句子讀起來不是那麼通順，怎樣修改能讓他變通順了。

4. 替換重複的詞語

最後要想一想如何讓文章讀起來不那麼乏味。如果通篇都是good, nice, like，會讓讀者覺得重複沒有新意。下面這張教學海報介紹了常用詞的替代辭彙，幫助小朋友有更多的辭彙選擇：

04

編輯：Edit

這一步和上一步的修改有什麼不同呢？修改主要是對全文思想和結構的把握，而編輯是對句法的修改和優化。美國小朋友會用到的編輯策略是COPS策略，Cops是警察的意思，就像小警察一樣，來檢查句子的大小寫、標點、拼寫和句式語法。

文章編輯：

1. Capitalization 大小寫

2. Overall Look 動名詞的對應

3. Punctuation 標點

4. Spelling: 拼寫

針對這一編輯策略，我們可以用下面的教學海報，讓小朋友逐條對照，有沒有遵循正確的英文書寫文法。

這是最讓孩子興奮地階段了，他們用心寫完的作品要發表出來了。這正好實現了我們最初提出的「寫作到底為了什麼？」的問題，如果我們的作品沒有人看，就失去了寫作的意義。將作品發表出來，讓更多的人了解我們的思想和文字，這才是寫作的真諦。

05

發表：Publish

在發表之前，老師會拿出這個FLASH清單(閃亮清單)，讓小朋友做最後的檢查。FLASH分別代表: Format(格式的完整), Looks(繪圖的精美), Accuracy(書寫的準確), Spacing(單詞間的手指距)和Handwriting(書寫的漂亮)。清單全部打勾勾，就準備好發表了！

美國學校常常會用「Book Publishing Party(圖書出版派對)"的形式。派對上老師會準備一些小零食，並請來爸爸媽媽，一起慶祝。小朋友互相分享自己的圖書，互相提問和讚揚，大家為成為了一個小作家欣喜不已！

剛剛進入暑假，很多家長都在給孩子尋找「閱讀清單」，卻忽視了同樣重要的寫作訓練。殊不知，寫作能力也應從小培養！如果有天孩子來美國讀書就會發現，寫得一手好文，能讓ta在同齡人中脫穎而出！

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