不要把教師當成弱智群體

不要把教師當成弱智群體

作者：李廣生

編輯朋友約稿，讓我寫一篇關於教師假期生活的建議，並說自己是「教育人生」的忠實粉絲，每日必讀，對我提出的「做真實的教育，過原創的人生」尤為欣賞。他向我推薦幾篇名家的稿子，鼓勵我說：您一定能寫出新意。我猶豫一下，還是斷然拒絕，猶豫的原因是他對「教育人生」的喜愛。我告訴他：假期怎麼過，還用別人教嗎？不要把教師當成弱智群體。

幾天前，與項目組研討下一階段工作計劃，按照進度，有些工作必須要在假期完成。我們幾個人都沉默了，大家面面相覷，但都知道彼此心裡的想法。雖然我們不在一線，但非常清楚一線老師對假期的渴望，所以都不忍心向假期開刀。但工作還要完成，經過反覆權衡，確定了一個估計大家能夠承受的工作量，但心裡依然不安。

還是把編輯推薦的幾篇稿子看了一遍，說實話，寫的真好，入情入理，不愧是大家手筆，我寫不來。這麼好的文章，這麼好的建議，真的有用嗎，除了能夠帶來閱讀的快感之外？我不敢說。據我所知，相當一部分教師，早已安排好自己的假期生活，那些喜歡遠行的教師，甚至在學期中就開始籌備，只等著一聲令下，召集人馬，浪跡天涯。當然，還會有很多教師，像我這樣的，稀里糊塗的，沒有什麼打算。更別指望他們看了這些文章，就幡然醒悟，如法炮製，把日子打理的井井有條。他們喜歡這樣：早晨睡足之後，睜開惺忪的雙眼，再計劃一天的安排，說走就走；也許剛要出發，一個電話打來，又改變了行程；還也許躺在床上，計劃一整天，把今天的計劃變成明天的計劃，到了明天再重新計劃。自己的時間，想怎麼安排就怎麼安排——他們的理由很充分。

假期怎麼過？讀幾本書，寫幾篇文章，備課幾節課，去一個陌生的城市，還是看望朋友，或是陪伴家人……這些事對教師來說，真的不用教，他們沒有弱智到這種程度。

微信興盛起來後，各種各樣的導師橫空出世，教人如何生活、如何管理情緒、如何協調人際關係、如何與上司相處、如何相夫教子、如何穿衣打扮；如何吃，並且吃的健康，更是一個熱門話題；怎麼吃都不胖的文章，尤其受到熱捧。在我看來是無稽之談，吃這個不胖，吃那個不胖，純屬扯淡，少吃點就行了。

這是一個開放的世界，每個人都可以對別人指指點點，每個人都要接受別人的指指點點；這也是一個詭異的世界，每個人都在指導別人的生活，但每個人都在自己的生活中迷茫著。

教教師的人更是越來越多。教師的專業領域（雖然我一直否認教師是專業的存在，但為了行文方便還是要這樣表述），可以說是全軍覆沒，誰都會站出來告訴教師，如何上課、如何備課、如何輔導、如何研究、如何處理師生關係，等等。教師群體也真是可愛，誰的話都聽，誰的話都信。好像教師是一群笨蛋，需要全世界人民手把手的教他們。

假期怎麼過，又有人站出來對教師諄諄教誨了，我不否認他們說的好，說的對，更不否認他們的教導對教師有啟發、有幫助；我只想對教師說，課不知道怎麼上了，也就罷了，畢竟那是一門學問；假期怎麼過，難道也不知道嗎？那就不是笨蛋了，是弱智。

我也寫過一些類似的文章，裝模做樣充當過導師。2018年寒假，我寫了《放假嘍！》一文，表達這樣一種意思：開啟寒假模式，可以認為是開啟另一種生活模式。希望朋友們挑戰習慣，擺脫依賴，走出自己對自己的「體制化」。「放假嘍！」希望你像孩子一樣歡呼。

2017年寒假，我寫了《過一個完整的假期》一文，其中言道：上班，是一種職業的存在，放假，是一種生活的存在，它們之間不可避免的衝突常常會讓人有一種割裂感，由此而帶來的則是對自身存在的迷茫，甚至弄不懂哪一個才是真實的自己。這樣的困頓無論對教育還是對人生都有不可忽視的侵蝕作用，因為真正讓一個人苦惱的往往不是現實的困境而是心底的猶疑。 假期的到來為教師彌合兩種存在創造了機會，在自己可以掌控的時間裡做一個真實的自己成為可能……

說教的味道還是很濃，當教師當久了，張口就是說教。

教師群體普遍不信任學生，這一點毋庸諱言，它已經成為教師文化中根深蒂固的一部分，要不就不會有那麼多關於相信學生的呼聲了。越是倡導什麼，越是缺少什麼，這是一條鐵律。在缺乏信任的環境里長大的孩子，走出校園，結婚生子，成為家長，他們便用不信任回敬教師。冤冤相報，這也是一條鐵律。

今天，為什麼有那麼多的人，把教師當成弱智，對教師指手畫腳？因為昨天，教師也曾把他們當成弱智，對他們喋喋不休。

教師真的那麼弱智嗎，課怎麼教需要別人指導，假期怎麼過需要別人建議？以我對這個群體的了解來看，其實他們什麼都知道。看看他們給學生布置的作業、對學生提出的假期生活要求，你一定會發現，他們不僅知道怎麼度過假期，而且還是這方面的專家，如果按照他們的要求去做，準保孩子過一個既有意思、又有意義的假期。

教師不是弱智群體，真的，他們比誰都明白，也比誰都清楚，只不過礙於面子，不肯明說罷了。教師需不需要培訓和指導，當然需要，但他們更需要有智慧含量的培訓和指導。

教師不但不弱智，反而精明得很，幾乎沒有他們應付不了的。不是要課題嗎，沒問題，他們立項；不是要論文嗎，沒問題，他們編纂；不是要發表文章嗎，沒問題，他們出書；不是要成績嗎，沒問題，他們狠抓；不是給他們排名嗎，沒問題，他們給學生排名……

不要把教師當成弱智群體，你忽悠他們一時，他們則糊弄你一代。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！