千萬別讓孩子陷入這個誤區：低質量勤奮比懶惰更可怕

相信很多勤奮努力的家長都有這樣的經歷:你的孩子分秒必爭，堅持把白天到晚上的每段時間都安排的很緊湊，甚至有時候晚上睡覺後半夜醒來，都要逼著自己讀上幾十頁的書，在做幾道題....

這樣做長久下去的結果是，學習時間越來越長，休息和娛樂時間越來越短，人的情緒也會越來越焦躁，孩子的成績越來越差，甚至身體也開始出問題。而且只要有十分鐘的無作為，孩子就會變得非常慌張。同時孩子的社交也不得不盡量地縮短，他甚至不再有時間交到新的小朋友小夥伴，更沒有時間去感悟大自然。

更可怕得是，其實孩子工作學習的量明明沒有什麼大的變化，可看起來每一天它都在成倍地遞增著，孩子開始恐懼開始害怕開始退縮，開始害怕夜幕降臨的，甚至開始害怕朝陽升起，因為那意味著這一天有更多的事情被貼上了「沒完成」的標籤。

因此，請讓孩子遠離低質量的勤奮，因為那比懶惰更可怕。勤奮努力不是一種看上去很美的姿勢，而是需要看最終所取得的結果。這也是分辨一個人是不是真的勤奮的一個衡量標準。

孩子必須遠離低質量的勤奮

很多人的勤奮，是一種低質量的勤奮，或者說，是在用戰術上的勤奮來掩蓋戰略上的懶惰——表面上很刻苦，實際上卻刻意迴避了真正需要解決的問題。

比如說最重要的是做對題，要充分理解每一題的思路。如果不經常去分析真正需要解決的問題，拒絕做出調整，那麼只能叫磨洋工或者叫重複勞動。重複勞動最大的特徵就是反覆地去做對事情結果沒有實質影響的事情。正如大學生們都有過這樣的疑惑，「我每天除了上課，剩下的時間都泡在自習室，為什麼期末考試的時候，成績還是沒有那個每天下課就去玩的室友好呢？」

其實，忙碌和效率是有著天壤之別的。那些整天忙忙碌碌的人——忙完一個活動又忙另一個——事實上可能是以犧牲有效性為代價而維持忙碌狀態的。

告訴孩子，他的目標應該是富有成效

最笨的努力，就是沒有效率的勤奮，孩子們的目標應該是富有成效。

一些不易察覺的小習慣，制約著我們所擁有的時間發揮出最大功效，讓每天用超過10個小時去學習的孩子們，一邊「勤奮」地推掉和小夥伴的玩耍，一邊「懶惰」地作者無意義的練習題，而結果就成為「我沒有時間做除了學習之外的任何事，我甚至沒有時間完去看看課外圖書」。

要做對目標最有幫助的事，就是做最有價值的事。不要讓孩子一味地「為了學習「而「學習」，孩子學習的目的是為了達成考出好成績的目標目標，還要儘可能地「學習生活」。

很多家長都覺得讓孩子去運動是浪費時間，但研究顯示，運動可使一個人的工作效率提升15%。比如說，跑步，騎車，打球，游泳等等，每天只需要30-60分鐘，就可以使孩子的學習注意力，精神狀態和承壓能力都得到顯著的提高。

讓按計劃地去完成學習計劃

每半個小時的周密學習計劃，抵得上五個小時的做題看書，而一筆一畫寫出來的計劃更令孩子有想征服的慾望。讓孩子先把自己每一天的待辦學習任務列出來，並把它放在書桌上，按照計劃專註地去完成學習任務的清單。

孩子一天看完1本書，100天就可以看完100本，但孩子的記憶力理解力遠不夠支撐這種走馬觀花，然後你問孩子記得什麼，他可能一本都不記得，然後你指責孩子：「你不勤奮」。但你只要求孩子專心讀一本書，慢慢的看，邊看邊理解。不僅看完了，還看懂看透了，而且還能把書中的內容、寫法辭彙積累等應用到自己的學習上，豐富自己的心靈和精神，這樣的孩子才是勤奮的！

因此，想要真正勤奮努力起來，那麼孩子所做的學習的內容，必須能夠讓他更加接近他要達到的目標。

請遠離低質量的勤奮，因為那比懶惰更可怕。別逼著孩子用假勤奮演戲，因為結果不會陪你一起演戲！

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