顧明遠：人工智慧時代，未來教育的變與不變

教育是未來的事業。教育的任務是為未來社會培養合格的公民。因此教育必須適應科學技術的變革而引起的社會經濟的變革。

互聯網最大特點是開放性、互動性、個性化、全球性。它改變著教育的概念，教育的生態環境，改變著教育形態、教育方式、師生關係、家庭關係等方方面面。

這種變革是非常深刻的，顛覆了整個傳統教育的觀念。教育工作者需要認識這種變革，迎接新的挑戰。

01

互聯網和人工智慧正在改變著世界，也改變著教育

變革之一：教育的概念變化了，學習的渠道拓寬了

以往的學習主要是指學校教育，在學校進行。現在可以在網上學習，在虛擬世界學習。

正如教科文組織2015年發布的報告《反思教育：向「全球共同利益」轉變?》所說的：「我們生活中學習到的許多知識並非有意為之，這種非正式學習是所有社會化經驗的必然體驗。」

學習已經不限於學校，處處可學，時時可學。

變革之二：對教育本質的新認識

《反思教育》提出，要重新定義教育、知識和學習。教育應以人文主義為基礎，以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣性、國際團結和為可持續的未來承擔共同責任。

要超越狹隘的功利主義和經濟主義，將人類生存的多個方面融合起來，採用開放的靈活的全方位學習方法，發揮自身潛能，過上有尊嚴的生活。

教育的本質可以概括為：提高人的生活質量和生命價值。

提高人的生命質量，使他能過上有尊嚴而幸福的生活;提高人的生命價值，使他能為社會，為人類做出應有的貢獻。

教育要將人類生存的多方面融合起來，將受到歧視的那些人包容起來，包括婦女、土著人、殘疾人、移民、老人等。

應該把教育和知識視為全球共同利益，強調人人參與教育過程，只是必然成為人類共同遺產。這意味著知識的創造、控制、獲得、習得和運用向所有人開放，是一項社會集體努力。

知識是人類共同財富，應該人類共享；個人的發展也不是孤立的，是在人類社會共同發展進程中發展的。

變革之三：教育培養的目標轉變了

以往教育只是傳授書本知識，而且只重記憶不重能力，只重結果不重過程。

現在是知識經濟時代，是創新的時代，科技日新月異，今天需要培養創新人才，才能適應未來的社會變化。因此培養目標要改變，需要培養學生的批判性、創造性、培養實踐能力。

思維改變一切。教育的本質，從某種意義上講，就是改變人的思維。

變革之四：課程內容的變化

未來課程不僅要增加新的知識內容，而且要把課程內容整合起來，使學習者認識事物的整體。許多科學家認為，未來科技發展是在認知科學、生命科學、信息科學、材料科學的綜合點上。

當下正在流行SETAM教育，即基於問題的學習(PBL)，把科學、技術、工程、美學、數學等結合起來。

互聯網正在改變著人們學習的方式。如果說工業革命使機器代替了人的部分體力，那麼信息革命使電腦代替了個人的部分腦力。互聯網則把個人的腦力聯繫起來，擴大了人類的大腦，變成了人類共有的大腦。

學生可以在互聯網上獲取各種知識，討論各種問題，共享人類的智慧。

變革之五：互聯網為個性化學習提供條件

互聯網為個性化學習、個別化學習提供了條件。信息技術在教學中的應用，可以使教師更好地根據學生的學習興趣和愛好，為每個學生設計個性化的學習計劃。這將促進課程和學習方式的多樣化，增加學生選擇的機會。

變革之六：互聯網改變了師生關係

教師已經不再是知識的唯一載體、知識的權威。學生已經不是只依靠課堂上老師的知識傳授，而是可以通過各種媒體獲得信息和知識。

教師主要是要為學生的學習營造合適的環境，指導學生正確獲取信息、處理信息的策略和方法；為學生設計個性化學習計劃;幫助學生解決一些疑難問題。

02

互聯網時代，教育有哪些是不變的?

不變之一：教育的本質不會變

互聯網使教育發生重大的，可以說是革命性的變革。但教育的本質不會變，教育傳承文化、創造知識、培養人才的本質不會變，立德樹人的根本目的不會變。

正如《反思教育》里所說的，「教育應該以人文主義為基礎，以尊重生命和人類尊嚴、權利平等、社會正義、文化多樣化、國際團結和胃可持續的未來共同承擔責任。」教育的這個性質不會變。

不變之二：學校和教師不會消失

有人認為，當今互聯網時代，學生時時可學，處處可學，可以不需要學校了，也用不著教師了。這種觀念已經被多教學者所否定。

正如《反思教育》里所說，學校是人生走出家庭，走向社會的第一個公共場所，是人生社會化的第一步。兒童進入學校不僅學知識，重要的是要學做人，學會與人溝通與交往。

教師也不會消失。信息技術、互聯網改變了教育環境和方式，但信息技術、互聯網改變了教育環境和教育方式，但信息技術、互聯網只是手段，不是目的。教師的教育觀念、教學方式方法需要改變，但教師培養人才的職責沒有變。

兒童的成長需要有思想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的教師的指導和幫助。

教師要充分利用信息技術，互聯網整合各種教育資源，促進學生和教師的共同發展。

但是不能迷信信息技術，要認識到他的局限，並且運用恰當，才能真正發揮信息技術的優勢。人是要靠人來培養的，是所有機器代替不了的。教育活動蘊含著人的情感、人文精神、師生情感交流是一種不可或缺的教育力量。

教師在未來教育中發揮作用，就要不斷學習，充分認識教育的本質和科學技術進步給教育帶來的變化，不斷提高自身的專業水平。

這樣才能適應時代的要求，培養未來社會的公民。

【主 題】人工智慧時代的全民閱讀

【地 點】北京市西城區百萬庄大街22號百萬庄圖書大廈創客空間

【主 辦】讀聯會閱讀智庫

【協 辦】 北京百萬庄圖書大廈、一起悅讀俱樂部

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主編：宋程 責編：小悅君

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