教齡十一年的「良心」書法老師說：大班前不建議學書法

這幾年，越來越多的國學館出現在了魔都的多個商圈，相應的，一些國畫、書法課也標出了3-4歲可學的概念。

可是，才剛剛能握水彩筆和蠟筆的低齡小朋友，就應該忙不迭地握毛筆嗎？

恰巧，胖寶媽身邊有一位信得過的書法老師，作為一名教齡已經十一年的老師，武老師非常嚴肅地告訴我，你兒子如果想來學書法，至少大班以後！

武老師，自幼習字，後師從徐耕馳先生。自2007年起教授兒童書法，迄今已有學生50餘人次，其中5人獲得書法8級證書，8人獲得書法7級證書，被多名學生稱為「最喜愛的課外老師」。

為了幫助更多的低齡兒童家長少花冤枉錢，以下是請武老師回答的幾個大家比較關心的問題，希望對大家有啟發。

作者丨武老師

01

小朋友多大學書法比較好？

不建議太小就開始學習，一般來說幼兒園大班至一年級比較合適。比較學霸、能做到指哪打哪的少數女孩子，可能可以嘗試中班下學期進行啟蒙。

為什麼不建議太小的孩子學書法？因為學習書法要求小朋友能理解老師講解與指令，大班到一年級的小朋友，無論是理解力還是與老師的溝通能力都比較不錯了。

02

小朋友學什麼字體有什麼講究呢？

名家有很多，字體種類也繁多，現在普遍教學的是歐陽詢、顏真卿、褚遂良等。

我現在教授的是褚遂良的字體，主要考慮的是延續性，從楷書到行書到草書，從褚遂良到米芾到王鐸。而且褚遂良從《倪寬贊》到《陰符經》，字體風格變化明顯，是一個非常直觀的從楷書逐漸過渡到行書的過程。

03

習字大概需要投入多少時間精力？

初學階段建議如果有時間的話每天練習，考慮到現在孩子學習課業都比較多，如果可以每天半小時以上最好，如果時間不多，哪怕只是零碎時間也可以（15-20分鐘）。

學習了一個階段之後，根據老師的要求可以增加每次的練習時間，減少頻率，一周2-3次，每次1小時左右。

練習當然是越多越好，但這個也沒一個普遍的標準，畢竟現在小朋友的時間確實不多。

04

小朋友學了一會不喜歡怎麼辦？

哪個學習是不枯燥的呢？尤其在小朋友還小的時候，書法講究練習，重複的過程一定是枯燥的。不過隨著孩子逐漸長大，在學習的過程中領悟會更多，這個時候也是他愛上書法的一個過程。

我舉兩個學生告訴我的例子吧：第一個是我從大班開始帶的男孩子，他告訴我在他三四年級的時候，一度非常非常厭倦練習書法了，甚至在家裡的地板上用刀刻上了「我再也不要練書法」這幾個字。但後來，媽媽的堅持加上他自己的毅力，堅持練習後度過了這一段瓶頸期，之後上課幾乎無缺課，還問我「老師，如果其他班級有人不來，你可以通知我來上課嗎？」我想這就是一個愛上書法的孩子吧。

第二個是女孩，在外面學習了一年書法後轉到我這裡，一切歸零重新開始。她告訴我上了初中以後課業壓力很大，但是她最喜歡的就是每周六清早，拉開窗帘，讓陽光灑在寫字桌上練習書法的那一刻。我可以想像那個畫面，拋開學業的壓力，拋開父母的嘮叨，讓自己沉靜下來，舒心愜意。很多家長會疑問，學業壓力那麼大，哪有時間練習書法，我想這個例子很好的解答了他們的疑問，在片刻的寧靜之後，她擁有的是更強大的學習動力。

05

什麼階段容易遇到瓶頸期懈怠？

每個孩子都有自己的學習節奏和性格，只能從我了解的情況中大致講一下較為普遍的情況。

一般從零到一是快速進步期，這個過程小朋友和家長都比較有動力，等到學習一段時間，能夠基本完整地寫出作品，但細節仍然非常稚嫩的時候，不少就到了第一個瓶頸，進一步提高對字體結構和筆畫細節的理解比較難，需要在老師的指導下完成量變到質變。

另一種是學習更長時間後，作品不斷成熟，需要像向更高級別進步，從筆畫的線條有力到流暢自如，對字體結構有舉一反三的思考理解，要達到這個階段需要深刻消化老師的示範，繼續堅持，練習千遍其義自見。

06

聊聊您自己的習字經歷？

我從一年級開始學習書法，說來慚愧，一直學習到初三的我，那時候的水平還不及我現在很多六年級和初一的學生。

在這裡，我要強調一下老師的重要性，不是說老師一定要有多高超的水平，多大的名氣，但是喜歡孩子以及願意把自己所經歷過的全部傾囊相授還是挺重要的。我很慶幸，在我讀大學時，我第二任老師就是這樣，所以也成就了我水平的突飛猛進，我也希望自己可以向老師看齊，把所掌握的知識及方法教給我的學生。

跟隨老師學習至今，要成長的地方還是有很多，但這應該是我畢生會堅持的事，所以說書法是一個長期的學習過程，喜歡與堅持是必不可少的。

我最有成就感的是自己通過書法成為了一個老師，從小對老師這個職業就充滿崇敬，現在也非常享受和我學生的相處，認識了很多有意思的00後10後，經常有家長說最好每天把小朋友送到我這裡來寫字，每次聽到他們叫我武老師還是挺高興的哈哈～

當然，最重要的還是習字給予我人生的滋養，每次寫出一副自己覺得還不錯的作品的那種滿足感是很難在其他事上獲得的。這件自己喜歡做的事，也是個對抗現實生活焦慮的好途徑吧。

07

什麼方法更適合教小朋友？

我一直堅持的是小班教學，在教學過程中我自己也做過實驗，個人認為一個老師的精力最多同時照顧到八個學生，再多就可能顧此失彼，有些學齡比較短的小朋友在課上就可能會放空了～書法講究筆法的細節，在小朋友寫的過程中當場發現問題解決問題是最有效的，人太多的班級很難做到對每個學生都及時摳細節。

我目前的班級都是混齡班，也有家長問是否同樣起點的小朋友同班會比較好，其實即使是同時開始學的小朋友，很快就會有進度的較大差別，所以這點不用顧慮，從我的實踐經驗來看，各種階段的小朋友在一個班上反而有助於他們互相學習趕超。

當然對於成本不敏感的家長來說，私教的效果肯定最好，哈哈～

事實上，我從最初的一個學生，慢慢到現在一共有七個班級，這些年也的確有很大成長，一方面當然是自己書法技藝的進步，這也會實時反應在教學上，另一方面是對小朋友心理情況以及學習規律的掌握，隨著學生數量的累積以及自己也做了爸爸，對孩子的判斷以及進而選擇的教學方法更準確了，每個孩子的特點都不同，有的需要鼓勵，有的需要獎罰並重，這些都建立在老師的用心與經驗上。

現在社會機構中的書法課程很多，但我沒有專門做過調查摸底，只是從部分學生那裡了解些情況，所以不能很負責任地評價。對家長來說，多多關注老師上課的方式方法，應該不難甄別。機構主要靠品牌，但個人老師則靠口碑積累與過硬的教學質量。

08

成人如果想自習有什麼建議嗎？

自習書法不是說不可以，不過有一定難度，我們學習書法講究對古人字帖的臨寫，這就要求我們與古人「交流」，從痕迹中習得古人的方法。如果一個外行者想要自己學習，這點是有難度的。不過如果只是為了修身養性，臨臨帖，習習字也可，老師偶爾的點撥即可。

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