分清孩子是正常的，還是異常行為

有些孩子在不同年齡段，會有一些異常行為，而且與身體，與性有關。

比如

脫衣服，光身子亂跑；

抱住老師，摸老師的乳房；

晚上睡覺前弄小雞雞或磨床；

愛吃手，愛抱舊衣服睡覺；

要拉其它孩子的衣服，看她（他）的生殖器；

兩孩子互摸生殖器；

兩人模仿成人性生活行為等等。

家長就很困惑，不知是孩子正常行為不被理解，還是性異常行為，

是因為性教育嚴重滯後，還是性意識被不良信息提前喚醒。

基本上很多家長都認為是：性意識被提前喚醒，因為在他們的認知里；

性意識，性行為，是青春期以後的事情，是成年人的事情，所以一見關於與身體、與性相關的行為，就認為是被「提前喚醒」。

孰不知，孩子性中心的發育，是長期持續的。

而高峰期有兩個

一是0-6歲

二是青春期

所以如何區分：

到底是性教育嚴重滯後造成的行為異常，

還是孩子正常行為被誤解，

還是被不良信息提前喚醒造成的異常？

這需要

家長有性方面

知識學習

同樣的行為，因為知識體系的不同，評價體系也不一樣。

就象過去養孩子，就有嘴對嘴用咀嚼後的東西來喂孩子，我相信現代的母親都不會再選擇這樣的方式，即使奶奶、婆婆們再三保證她們就是這樣養大你和你的丈夫，沒有什麼問題，你也不會再選擇這樣的方式，為什麼呢？

因為你學習了，知道這樣做，不科學。

同樣的，如果你通過自我學習充實了知識庫，及時更新孩子成長發育的觀點，自然而然對孩子的行為評判不同，那對孩子的指導協助肯定會不一樣；

我相信對於孩子一輩子的生理與心理的健康都會產生不可估量的影響。

過去的條件，能保證孩子吃飽穿暖，上學讀書就差不多了；

至於什麼性教育、情緒糾結、心理問題，沒有時間也沒有條件去關注，也因為這樣的原因，在這種教育背景之下的孩子長大之後，多多少少都會留下後遺症：界限不清、夫妻關係冷淡、親子關係障礙、性恐懼、性壓抑等等。

而真正關於人的教育，就是順其自然、從小開始的；

在當今有條件的情況下，我們就象正視孩子的其它教育一樣，認真重視孩子的性教育吧，不能再讓老一代的悲劇重演了。

就從現在開始吧

相關諮詢：風箏老師

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！