懂藝術的孩子究竟在哪些方面超越了同齡人？

天下 07-11

你是我溫暖的手套、

冰冷的啤酒、

帶著陽光味道的襯衫和日復一日的夢想

我會一直在這裡

直到你關注並愛上這一切

相信小北，你的每一秒都沒有被浪費

懂藝術的孩子

因為愛所以愛

//// 關心兒童成長·關注藝術百態///

哲學家柏拉圖

曾為家長輔助孩子

做人生規劃提出一個建議：

「孩子在幼年時，

應該側重美育，

原則是『單純』。

這個時期，

要使孩子明白『正確的信念』，

慢慢再探討知識……」

國內對藝術教育越來越重視，它不重技法，而是重孩子藝術修養的錘鍊——孩子如何使用藝術這一工具，發現自我、表達自我。

再看美國，美國學校的大環境，是非常要求孩子會畫畫的。但這個「會畫畫」不是說畫得美，而是懂得畫出自己的想法。等到高年級，孩子們就要從「畫出我自己」過渡到「畫出這世界」。

學通了藝術

也就擁有了2大武器

真正懂藝術的孩子，能把生活過得更細緻。美國油畫老師Michael Jacks有一個訓練方法很有趣。他會給每個學生一人發一粒葡萄乾，要求大家含在嘴裡，可是誰都不許咽下去，一直含到下課。一節課大概有兩個小時，誰不小心咽下去了，就要被請出教室，所以大家都非常小心地含著這個葡萄乾。

藝術教育的

常見誤區與建議

其一，不要誇孩子「你畫得真像」。這種鼓勵會讓孩子壓力山大，下次再畫，為了得到大人的鼓勵，就會拚命往「像」上去靠，反而不能自如地表達自己的思想。

其二，不重孩子思想的培訓班，再好也不報。不少藝術培訓班的老師，衡量孩子的標準，就是「畫得整齊」、「畫得像」，不是說這個不重要，但只強調技法層面，則與我們培養孩子藝術修養的初衷大相徑庭。

其三，為孩子創造表現自我的機會。中國老師看重基本功，一些技藝不等個十年八年，都覺得孩子難登大雅之堂，但美國老師喜歡「趕鴨子上架」，在文藝學習上，學習和演出幾乎同步進行，讓孩子們通過練習、綵排和實際表演的方式來學習，所以，在美國，大部分人的文藝素養都還不錯。不妨中美結合，給孩子創造更多公開展示的機會，收穫最及時的反饋。