給孩子學習少兒編程，需要避免哪些坑？
「少兒編程」是近兩年的一個新鮮辭彙，在2017年之前很少被提及。但隨著在2017年7月，國務院印發了《新一代人工智慧發展規劃》，明確指出在中小學階段逐步推廣編程教育，大量資本就開始湧入並且帶動了這個行業的迅速發展。隨後浙江省信息技術課程改革方案出台，Python確定進入浙江省信息技術高考。其實不止是浙江，北京和山東這些教育大省也計劃把Python編程納入信息技術課程和高考內容體系中。在2018年的高考中，江蘇高考數學卷中更是首次出現了編程題，孩子們需要通過閱讀偽代碼理解程序邏輯，並根據演算法得出結果；而天津卷中則是通過程序邏輯框圖，讓孩子們理解程序邏輯並計算出結果。這些變化都推動著少兒編程向著剛需的方向發展。
目前國內少兒編程培訓課程分成兩大類型：軟體編程教學與硬體編程培訓。軟體編程教學體系主要是遵循「圖形-代碼-演算法」的三階段編程體系，也就是說小學階段學習Scratch圖形化編程培養編程興趣和啟蒙編程思維，從小學高年級到初中開始接觸代碼編程學習Python，等到高中階段可以進一步學習C++以及NOIP演算法編程。硬體編程培訓主要是在PicoBoard、Arduino等開源硬體平台上進行電子元件等部件的DIY拼搭，以及通過編程語言進行操作指令的編寫和發布。
據不完全統計，2018年上半年至少15家與少兒編程相關的教育企業獲得了融資，這已經超過了2017年一整年的數字，而在隨後的幾個月裡面，更多的企業將獲得融資，而且在融資金額上也會有大幅度的增長。
在這樣的環境下，想必家長們已經開始考慮給孩子報名參加少兒編程的課程了吧。不過且慢，大家知道任何行業在飛速發展的同時，都會暴露出各種的問題。那我們就一起分析一下少兒編程這個行業目前的痛點，以及家長在報名的時候需要避免踩的坑。
首先是各家的課程同質化嚴重，存在同行之間相互抄襲的現象。筆者曾經和很多少兒編程企業的課程設計者聊過，有一些企業為了追求速度，希望快速在市場上推出課程，就要求教研在很短的時間內完成課程研發，造成課程缺少打磨的時間，質量不能保證。有的課程甚至在開發出來僅僅幾天後就推向市場，把孩子當成小白鼠來不斷迭代優化他們的課程。還有的教研透露他們在研發課程的時候手上都會有其他幾家競品的教案用來參考，使得課程本身缺乏自己的特點。所以家長在報名少兒編程課程的時候要關注課程推出的時間，選擇口碑好、成熟的機構來進行學習。
還有些機構為了吸引家長的眼球，把一些熱門的辭彙放到課程裡面。比如有些機構的Python課程在很早的階段就安排了像網路爬蟲、人臉識別、人工智慧等知識點的學習。殊不知編程學習是一個循序漸進的過程，在大學學過編程的同學都知道，一門語言通過一個學期的學習，不斷地反覆練習才能夠掌握基本的語法和簡單的運用，怎麼可能通過一兩個階段就能學到人工智慧的水平，更何況是孩子。我們知道心理學裡面有一個「勝利者效應」的概念，也就是說孩子需要通過不斷的成功建立信心，這樣才能不斷的進步。而進度過快是一種拔苗助長的行為，並不符合孩子的認知規律，往往會使孩子因為學不會而對編程產生恐懼，從入門到放棄。所以家長在選擇課程的時候一定不要被那些高端的辭彙所迷惑，穩紮穩打，使孩子逐漸對編程產生興趣。
另外我們在市場上看到了很多像西瓜創客、核桃編程這樣通過純錄播視頻來進行授課的方式。筆者認為，錄播課的確可以對小朋友進行編程啟蒙，但並不適合做比較系統和深入的學習。錄播課的學習有點像把書買回家進行自學，缺乏老師的指導，孩子往往跟著視頻來完成代碼的編寫。但是如果讓孩子靈活運用所學的知識去完成一個作品，往往會比較困難，所以這種課程的完課率也會相對比較低。所以建議家長可以去選擇直播的課程，孩子可以通過與老師的互動來確保知識的掌握。
最後，由於少兒編程市場的快速擴張，大批玩家的湧入，導致市場對少兒編程老師的需求旺盛。作為一個新的職位，少兒編程老師在市場上並沒有足夠的儲備。為了彌補這個缺口，企業在招聘過程中就會放鬆對老師的要求。很多剛剛畢業，沒有多少工作經驗，甚至沒有編程經驗和教學經驗的人經過短暫的培訓就被推向老師的崗位，這導致了教師水平的參差不齊。所以家長在選擇授課老師的時候需要關注老師的背景，挑選那些經驗豐富，口碑好的老師來教孩子學習。
學習少兒編程已經是一個不可逆轉的趨勢。但是在當前這個階段，家長一定要擦亮雙眼，避免采坑，給孩子選擇一個適合的課程。
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