玩具如果被搶，怎麼拿回來？

最新 07-11

前幾天寫的這篇文章

孩子們搶玩具，要不要干預？

在微博轉了一下，引起了好幾個討論

大家比較關心的是，如果玩具被搶走，到底要怎麼做才好。

所以，玩具如果被搶了，到底要不要拿回來呢？

在我看來，當然要了！

那麼怎麼拿回來？情況分好幾種。

第一種交換

鼓勵孩子用其他看起來不錯的玩具去交換。

這其實是社交中非常重要的一種能力。可以想想我們成年人的世界中，無論是國家間的政治合作，還是公司與公司之間生意上的往來，還是個人與企業間的僱傭關係，其實都是一種「交換」。

幼兒時期這種雙贏思維的注入，可以說，對孩子是好處多多的。因為事情不必非黑即白，只有雙贏，才是對自己和對方最有好處的方式。

第二種介入

原則上，我是鼓勵孩子，自己思考，自己想辦法去解決她們和小夥伴之間的矛盾，因為我不可能一直保護她們，我希望她們能有自己保護自己和自己物品的能力。因為從他們上幼兒園、上小學開始，基本就脫離我們貼身保護的視線了。越早建立這種能力，對她們來說，越好。

但是，如果很很不巧，在外面玩耍的時候，遇到蠻不講理的家長或者孩子無法處理的情況，這個時候，我們就需要堅定的站在自己孩子的這一邊，然她感受到我們對她的支持，當然，我們的做法也會對她們起到了示範的作用。

幹嘛？幫她把玩具要回來啊。在這個問題上，也不需要走極端，不需要大吼大叫對另外一個孩子，也不需要武力相向對那個孩子的家長，因為我們的孩子看在眼裡，學在心上。我們自己語言堅定，嚴肅，就可以了。而且還可以幫助孩子們設立一個玩耍的「規則」。

反正最終的目的是，把孩子的玩具要回來，然後告訴孩子，可以這麼堅定的要回屬於自己的東西。並不是什麼東西都需要分享的。如果可以幫助孩子們在一個遊戲規則下玩耍，這是最最最理想的。

第三種帶離現場

如果，真的遇到超級難解決的問題，離開，不見得是一件壞事。

就像，我們在遇到危險的時候，不是都需要對抗。有的時候，不適宜的對抗，可能會對自己造成人身傷害。

這一點來說，需要我們針對不同的事情作出不同的判斷。在發生、處理之後，跟孩子多聊聊，別小看小孩子，每件她們經歷的事情，都會她們未來的行為軌跡造成影響，影響或多或少罷了。

教會孩子教會孩子合理維護自己的權益，比面子重要多啦。當然，我們的一言一行，都是孩子的榜樣，這個榜樣可能是「好的」，也可能是「壞的」，決定權在我們手上。

第四種建立物權意識

幫助孩子建立物權意識，鼓勵孩子自己去把玩具要回來，敢於要回來。如果要不回來，尋求大人、老師的幫助。這個對於大一點的孩子，會比較有效果。當然，對於小小孩子而言，在家裡，每一天都可以幫助孩子做這樣的對「物權」的理解，一定有好處。

具體的做法，還是在這篇文章里

想起，上次參加大努爾的小學介紹會，校長說，學校每一年都會把每個班的孩子打亂，也就是說每個孩子每年的同班同學都不是一樣的，而且老師也不是一樣的。孩子們在學校里，遇到欺凌的情況不可避免，做為家長，我們需要做的不是從小把她們罩在我們的羽翼之下，而是需要教會她們如何與各種個樣的人相處，提升她們的適應能力。這也是學校把班級打亂、更換老師的一個重要原因之一。

第五種復盤

最後，無論遇到什麼情況，用哪一種方法，都記得在事情之後，孩子心情不錯的時機，做一個「復盤」，聊一聊今天發生的事情，把記憶的碎片拼起來，我們為什麼這麼做，是否可以做得更好，和孩子一起討論下一次可以怎麼做。

所以，如果在生活中，再遇到孩子搶玩具的情況，你會這麼做呢？

題外話

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