校長：教師成長的「重要他人」

回顧三十年職業生涯，我慶幸自己做了一件持之以恆的事：每年都會登門拜訪第一個工作單位的老校長於世登，每次拜訪的話題都離不開他對教育發展的感慨和我的工作近況介紹。

於世登校長今年已經84歲，身體依然硬朗，還說要和我以及從此走出的四位校長、一位書記還有兩位副校長一起，慶賀他邁過73歲與84歲的「孔孟之坎」。他的樂觀與豁達，一直點燃著我的教育熱情，給我打上了人生烙印。他是我的「重要他人」，也在引領我如何成為他人的「重要他人」。

1988年，我被分配到一所偏遠的農村職業中學，當年的於校長五十多歲。他給我的第一印象是：根本不像校長，更像個淳樸的農民。而他就是用農民式的熱情和智慧，調動著師生的積極性，引領學校跨越式發展。

當時學校條件差，青年教師的生活和婚姻問題突出，影響教師隊伍穩定。於校長特別熱衷給青年教師當「紅娘」。在他的熱心促成下，僅本校教師之間就成了十幾對。若教師因特殊原因需要調離，他也從不阻攔，而是積極幫助做協調工作。因為他的身體力行，我們教師倒也沒有感到太多的苦和累。

記得當時，在班級正常教學工作外，我還兼任班主任、學校團委書記，並負責宣傳工作，忙得不可開交，但從中受到了歷練。由於學校搭建的平台，後來教育局機關和鄉鎮黨委都想調我過去，於校長幫我做參謀，去了教育局機關。

大家對於校長的評價是大智若愚，有大智慧，樂觀生活，善帶隊伍，培養了一大批人才。在他的引領下，學校在當地首屈一指，被評為「全國教育綜合改革先進單位」。

於校長的言傳身教已經深深融入我的教育理念和實踐中。自2001年開始做校長時起，我就一直實施「個性健康」教育，致力於為師生個性健康發展提供最大的舞台。

作為校長，就是要對教師的個性悅納、包容、理解、賞識，同時加以智慧引導，營造「和而不同」的發展氛圍，既植根於學校文化的「共性」，又彰顯特色發展的「個性」。

語文教師於憲平，敬業愛生，吃苦好學，更是一個文學愛好者，曾經出版過自己的詩集，是學校文學社團的輔導教師，在作文教學方面成績突出，但教學成績一般。我想促進他個人發展的同時，帶動其他教師的個性成長，而其中的關鍵就是幫助他制定個性化的發展規劃。

當時，他正擔任初三級部班主任和語文教學工作，同時兼任初三級部副主任。在校長辦公會上，我提出讓於老師不跟著上初四畢業班的建議，把工作重心放在起始的初一初二年級，充分發揮寫作特長，調動學生語文學習特別是寫作的積極性。對此，大家有兩種意見：一種是不贊同，認為於老師積極向上成績尚可，不上畢業班不利於他的成長，於公於私都說不過去；另一種是贊成，既能發揮於老師的特長，又能逐步形成他及學校的特色，最終會促進他的高位發展。

於是，我只好徵求於老師本人意見。當我把這個想法跟他交流時，他很為難：這批學生他教了三年，有感情，很想把他們送到畢業；而且，若不能上畢業班會讓其他教師看不起。

我和他交流了我的觀點：「畢業班的教學相對單一，訓練過多，不利於你『文學教育』的推進；帶初一和文學社團將會激發學生讀書、寫作興趣，更有利於體現你的教學個性。你剛度過了工作的第一個五年，現在，需要認真規劃一下第二個、第三個甚至第四個五年。第一個五年在校內能立足，你已經做到了；第二個五年，依靠自己的教學特長，在區內能知名；第三個五年，形成自己的教學特點，在市內有影響；第四個五年，形成自己的教學特色，在省內有亮點。有方向，有規劃，才能長遠高位發展。」

就這樣，他接受了我的建議，也在執行我們的約定，落實他的成長規劃。

從此，他再沒有帶過畢業班，一直在文學教育的路上扎紮實實地前進。他輔導學生正式出版個人作品集24部，全球華人少年美文寫作大賽第一名、「北大培文杯」全國青少年創意寫作大賽初中組第一名。他的作文教學著作《本色作文》出版發行，他成了淄博市的優秀教師、教學能手、淄博市名師建設工程人選、山東省年度教育創新人物。2014年，他擔任臨淄區一所民辦學校的校長。我吸收他成為我「校長工作室」的成員，鼓勵他以「讀書·寫作」為辦學特色，引領學校特色發展。

我的教育人生很有意思，和兩個於校長有緣，我的成長得益於一個老於校長，收穫在小於校長。尊重人、成就人的校長之道把我們聯繫在了一起。

而所有這些，也特別得益於古聖先賢對我的教誨，來自山東淄博的我，血脈里流淌著齊魯傳統文化的基因。

孟子曰「仁者愛人」，作為一名校長，有沒有真正關注教師和學生的成長，有沒有足夠的責任與擔當？曾子曰「夫子之道，忠恕而已矣」，面對有不同個性和成長背景的學生和教師，能否做到「己所不欲，勿施於人」？

校長如何才能成為教師生命中的「重要他人」呢？也許就是一個關愛的眼神，一次善意的問候，或是一次激烈的爭論……接下來，我將和我的教育、我的教師一起，繼續寫好我們的故事，做好教師成長中的「重要他人」。

（作者：孫正軍，系山東省淄博市臨淄區第一中學校長，本文節選自他在教育部「國培計劃」名師名校長領航工程師德培訓經驗分享活動中的發言）

《中國教育報》2018年07月11日第8版

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