「瘋狂暑期培訓班」更像一種合謀

馮海寧

暑假正式拉開帷幕。按說,放假是孩子放鬆休整的好時機。然而據《人民日報》報道,杭州一位媽媽花費半年工資,給孩子報了11個暑期培訓班。在時間安排上,從期末考結束一直持續到8月29日,全程無空當。每天都被劃分為上午、下午和晚上三個時段,用來安排不同的培訓班。

這位媽媽之所以在暑假期間給孩子報11個培訓班,主要原因是孩子今年下半年即將升入六年級,面臨著「小升初」的競爭壓力。這位媽媽稱,「感覺周圍太多牛娃了,一比就覺得女兒和他們差距大,所以暑假都要補」。也就是說,擔心自己孩子「小升初」競爭不過其他牛娃才要瘋狂補課。

這種暑假安排計劃給人的第一感覺是,家長很累,孩子更累。家長除了為此支付數萬元培訓費,很可能還要花費時間和精力陪孩子上各種培訓班。從孩子角度來說,這個暑假要參加11個培訓班,每天上午、下午和晚上三個時段都被各種培訓班「捆綁」,坦率說,這個暑假不叫放假,叫培訓。

當然,由於這個媽媽還給孩子報了兩個夏令營,孩子可以在此期間放鬆一下。但筆者以為,「給孩子報11個培訓班」仍不是一個正常現象,這既折射出「小升初」被人為扭曲變成「競技場」,也再次印證不少家長存在恐慌式「搶跑」和「追趕」思維,這種現狀應當引起有關方面高度重視。

按照《義務教育法》規定,義務教育階段學生入學一律實行「就近、免試」。教育部也曾三令五申禁止任何形式的「小升初」考試,以保障義務教育階段學生平等入學權。然而,部分知名初中,無論是公立的還是民辦的,都暗地裡通過各種方式選拔優秀生源,這就造成家長恐慌式「搶跑」。

部分家長恐慌式「搶跑」思維其實從孩子兩三歲或者四五歲就體現出來了。比如提前給孩子報各種培訓班,讓孩子提前了解和學習小學階段的部分課程。當部分孩子上小學低年級時,家長就讓孩子提前學習高年級的知識。有的孩子上小學四五年級,就通過各種培訓班掌握了初中知識。

筆者的孩子正在上小學,班級里學習成績比較好的孩子,即所謂牛娃,基本上都是提前掌握了正在學習的內容。杭州這位媽媽也坦言,「女兒班裡的一個學霸,已經把初中的課程都快修完了」。正是因為部分家長讓孩子提前「搶跑」,導致其他家長不得不「追趕」,形成一種惡性循環。

當然,很多培訓機構為了賺錢,通過各種宣傳加劇了家長的恐慌情緒。儘管相關部門正在治理校外培訓機構「超綱教學」「提前教學」等亂象,看上去取得一定成效,但由於沒有消除家長的恐慌情緒,部分家長仍然對「提前教學」有需求。如何消除家長恐慌情緒,是亟待解決的課題。

另外,很多學校為了業績,老師為了獎金,也在變相「逼」孩子參加培訓班。因為成績、升學率現在是評價教師和學校的主要指標。比如說,有個學習成績不好的學生,學校老師約談其家長後,家長只能通過報各種培訓班來提高孩子的學習成績,孩子課外時間基本被培訓班填滿了。

這就是說「給孩子報11個培訓班」不完全是其家長「製造」的,而是大環境所造成的。學習成績一般的孩子,為了在「小升初」競爭中上一所理想的學校,不得不「追趕」。而牛娃的家長也擔心被其他學生「追」上來,也給牛娃報校外培訓班以保持優勢,這種惡性循環亟待打破。

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