國學經典伴我成長

讀伴

行動

分享人介紹：

卓然媽媽，

青少兒國學教師，

玉器評估鑒定師。

熱愛傳統文化平時擅長書畫古琴。

卓然就讀於上海市三年級的小學生，

喜歡科學漫畫類書籍，

在媽媽的熏陶下也常常跟媽媽讀

《論語》、《詩經》、

《老子說》等國學經典書籍。

親愛的大朋友小朋友們，晚上好！

首先非常感謝DE組織這一期讀書會，讓我們有緣相聚，用閱讀打開我們的視野，用閱讀凈化我們的心靈，用閱讀提升我們的生命能量。這次我和我兒子主要來分享親子共讀國學類書籍的收穫。

首先我向大家簡單介紹一下，「國學」一詞最早出自章太炎先生的《國故論衡》，及《國學概論》的演講，它是以先秦經典和諸子學說為根基，涵蓋兩漢經學、魏晉玄學、隋唐詩、宋詞、元曲與明清小說以及歷來史學等內容，形成了恢宏的《經》、《史》、《子》、《集》四大部分，其源遠流長，博大精深。國學經典是民族文化的精髓，是先賢智慧與民族精神的載體，其中蘊含的豐富哲理可以成為孩子受用一生的文化資產。

孩子閱讀國學經典書籍，可以塑造和諧的生命。例如當我們人生遇到困境的時候，我們會想到詩句李白的《行路難》「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」或者「保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，也可以是孟子的那句「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身」。

孩子閱讀國學經典還可以打下深厚的文化基礎，培養寫作能力。例如，當我們觀賞十畝荷花池時，大多人會說：「哇，好漂亮的荷花啊！」如果讀過經典的孩子我相信她的腦袋裡一定裝滿了描寫荷花的古詩，他會吟誦起：「江南可採蓮，蓮葉荷田田，魚戲蓮葉間」「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」……

當孩子的經典詩句積累多，就會內化成自己的語言，孩子的表達能力，演講能力都會有所提升。總之孩子閱讀國學經典的好處枚不勝舉。

今天我先分享的是《弟子規》這本書。《弟子規》，原名《訓蒙文》，清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容採用《論語》「學而篇」第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範。後經清朝賈存仁修訂改編，並改名為《弟子規》。這是一本是啟蒙養正，教育後輩養成忠厚家風的最佳讀物。

在我懷孕的時候就接觸了這本書，後來孩子上幼兒園的時候又陪著孩子讀這本書，上小學的時候正好學校開設了國學課程，又學習了《弟子規》。這本書對我們的影響很大，那下面我分享一下讀《弟子規》收穫的生活小故事。

記得那件事發生在兒子上中班的時候。有一次我帶他去外面買東西，剛剛走到小區的大門口，就發現有兩個商鋪的老闆在爭吵，我準備想去看一下發生什麼事了，我兒子說：「你不要過去，《弟子規》里說，斗鬧場，絕無近，邪僻事，絕無問。如果你去圍觀，說不定他們打起來會傷害到你的。」我當時聽了突然覺得讀《弟子規》對孩子的明辨是非能力很有幫助。

還有一次，我們晚上吃飯的時候，我和他爸爸聊天，說到了單位里的一些人和事，難免會在背後議論人家，這時我兒子聽到了，就對我說：「人有私，切莫揭。」我當時覺得，我自己很羞愧，做得還不夠好，在孩子面前沒有樹立好榜樣。孩子讀完《弟子規》後，有時候也是父母的榜樣。

去年夏天，我兒子奶奶家過暑假，他奶奶和他姑姑在我背後說了不好聽的話，他回來後告訴我。我聽了很傷心，我兒子反過來安慰我：「媽媽，無論姑姑和奶奶怎麼說你，我還是很愛你的。道人惡，即是惡，在別人背後說別人的壞話是不對的。」我聽了兒子說的話，我頓時覺得，我兒子長大了。

兒子在班級里難免會看到班級里有一些小朋友做的不好的事情，比如說抄襲作業，不遵守紀律等等。每次遇到這樣的事情，我都會告誡我兒子：見人惡，即內省，有則改改，無加警。通過這句話培養孩子的定性，不受壞的事情或者人影響。

前不久，我有一次朋友聚會，在餐桌上發現她們家孩子說髒話，我問她是不是有家人說髒話，孩子受影響了。她回答說，她們家沒有人說髒話，是她在的班級班風不好，有人說髒話，孩子也受影響了。我聽完對他說：「班風的確是一個問題，但是你有沒有考慮到孩子的定性問題？如果孩子知道做到，見人惡，即內省，有則改，無加警。孩子就不會說髒話。證明你們家孩子定性不夠好。」 她覺得很有道理，後來她也準備讓孩子讀一讀《弟子規》。

當然也有一些人覺得《弟子規》里有糟粕，不適合我們現代人學習。例如有一次我在班級裡面講完「喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕」，意思是說父母去世，要守孝三年，不能喝酒吃肉。當我在講完這一章的時候，的確會有一點和我們現代的禮儀不太符合。

後來中午，在食堂吃飯的時候有個同學跑過來告狀：「劉老師，李永夫父親剛剛去世，他不能吃肉，可是他今天中午還吃肉！」我聽了以後頓時覺得孩子學完《弟子規》能運用到生活中很好，但是沒有做到靈活運用，也怪我上課時候，沒有跟孩子們說清楚，守孝的禮儀隨著時代的變化在不斷的變化，現代人好像沒有說失去親人，三年不吃肉的習俗。

那《弟子規》里有沒有糟粕，就要我們怎麼去看待，能不能用時代變化的眼光去看待，能不能用辯證的眼光去看待。

剛剛我舉了一些孩子學了《弟子規》以後成長的事情。《弟子規》不僅僅讓孩子明辨是非，養成良好的定性，還從孝悌謹信四個方面教育孩子怎麼樣成為賢才。

我非常重視讓孩子閱讀國學經典的書籍，因為這裡面藏著我們古代聖賢的智慧，我經常買國學類書籍讓孩子看，可是我兒子不太喜歡看。他很喜歡看漫畫，科學，地理類的書籍。

去年寒假，我發現一套漫畫的國學類書籍，是台灣畫家蔡志忠所繪。裡面圖文並茂，我兒子很喜歡。尤其是讀了《老子說》，他經常和我討論老子的處世觀，我朋友偶爾聽到，覺得他就像一個小小的哲學家。下面請我兒子，陳卓然，分享一下讀《老子說》的收穫。

大家好，我是陳卓然。謝謝大家收聽我的語音。我讀了《老子說》知道了那些外表表現很強的人，實際上心靈是很脆弱的，就像大樹一樣，颱風一來，就把它刮斷了，而那些蘆葦小草實際上颱風一來，他們還是安然無恙，所以我們有時候要表現柔弱。

大家都知道「有」的用處，卻不知道「無」的用處，比如說像杯子，它裡面是滿的，那就無法倒水了。再比如說房子里全是磚瓦，就沒有辦法住人了，所以說「無」也是一件很重要的事。

還有我明白了，不能要求自己的生活完美。因為這樣下去財物必定會失去很多，我們的生活要追求樸素，不需要華麗。

讀了像這一類的書，讓我的寫作能力也提升了。比如說上一次我問媽媽：「假如，小時候有一個朋友向你借作業抄，不借的話就和你絕交，是你的話，你會怎麼做？」媽媽說：「絕交就絕交，這種弄虛作假的人不值得跟他交朋友。」

然後我對媽媽說：「我的想法和你一樣的，這種弄虛作假的人不值得跟他交朋友，要趁早跟他絕交。我想起孟子說得一句話：「惻隱之心，人皆有之;羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。」後來我把這件事寫在作文里，老師誇我寫得好。

今天和大家分享了，我和孩子讀國學經典成長的故事，並不是說讀其他的書就沒有用了，就像魯迅先生告誡年輕人：「讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,採過許多花,才能釀出蜜來。」

我們家的書架上不僅僅有國學類的書籍，還有心理學、自然百科、地理歷史、外國名著等等書籍，這樣才能開闊視野，提升生命的質量。

謝謝大家。

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