一年千難 千年一嘆
終於又挺過了一年，平安享受到了兩個月的暑假！當然，假期生活安排中，讀書計劃早已擬定——拜讀余秋雨老師的《千年一嘆》.這是在讀過他寫的《文化苦旅》後觸發出的另一份崇拜。數萬公里的行程，無數次的危險；數以萬計的文字，無以言表的偉大！
整整一個星期的時間，反反覆復咀嚼著字裡行間傳遞出的一份悲愴、一份心酸，更深切地感悟著古代文明中蘊含的一串奇蹟、無窮智慧。
書中第一篇，就從希臘那個深藏著一個英雄而又悲哀故事的愛琴海開始，我也像是被余老師帶進了一個真正深不見底的西方古代文明與歷史的海洋。第一次看到了：「孔子、老子、釋逝牟尼、在東方思考的同時，海邊則徘徊著蘇格拉底和柏拉圖」如此奇蹟般的巧遇，如此耀眼的精神星座燦爛於一時，卻使後世人類．幾乎永遠地望塵莫及！對於從事教育的我而言則又有了無限的感慨與思考。
邁錫尼的悲劇、希臘人為取回大英博物館巴特農文物而復活的殷殷期許、米諾斯王朝時期的宮殿設計，幾乎是對世人「古代」與「現代」的質疑、用金字塔為人類留下一連串巨大問號的古埃及、太陽神廟那種「一來就成熟，臨走還是它。不讓我們了解生長過程的機體，讓人害怕」的神秘、耶路撒冷交纏的聖地、佩特拉玫瑰色城堡的美麗、還有那些人，僅僅靠玩弄歷史來添仇加怨的卑鄙破壞著文明的痕迹……
它們就像是沉積在海底的珍珠，在我眼前打開了另一個不曾熟悉的世界，莊嚴、靜怡、神秘而又獨具魅力！讓我寧願忍受著「海底缺氧窒息」也久久不願離去！
和余老師同感：文明太不容易，真該好好珍惜！
就在我整日迷醉於這樣的海底世界之時，今天中午，微信群中傳來了一份整個年級的升級成績單。翻看著一列列數字，仔細著各項指標的對比，四科全市第一的成績，又一次證明了我們這個團隊的實力，證明了我們學生、家長、老師齊心創造的奇蹟！有太多感謝的話想說，要說，至少為這樣的一次證明，可又有誰能體會我們一年來的經歷與不易？
偶然突發奇想，如果把我們和他們放在一起作對比，感覺就像是余秋雨老師帶領他的團隊，越野數萬公里考察人類各大文明遺迹的經歷。不同的是——我們要跨越四年時間，陪伴孩子成人成才的本真教育經歷。
他們目的是去尋找人類古代文明的路基，卻發現竟然有那麼多路段荒草迷離 、戰壕密布、盜匪出沒。
我們目的是去尋找孩子追求優秀的潛力，卻發現竟然有那麼多孩子集惡成習、低迷無助、沉迷網路。
我們的心緊貼著良知，一節課、一節課地上過去，卻完全不知道下一節課會遇到什麼，所知道的只是一串串真實的恐怖故事：這裡，………；那裡，…；再往前， ……任何一種不知來由的壓力都能把我們捻得粉碎。其實，一切摧殘都是具體的，一切委屈都是難以表述的，不必懷疑的是結果，衰草瓦礫，承載著一個個從古到今的災難。
這是我套寫余秋雨老師自序里的一段文字，合適的程度令我格外的激動與無法言說。就連接下來的寫作，也驚人的相似：
在這樣一個歷險過程中，余老師每天寫日記，把整個行程記成了一個偉大的課程。同樣在這樣一個「歷險」的過程中，我們四個班主任也在堅持記錄我們真實的思考與經歷.為此，我們同樣對這樣的寫作方式更珍惜起來，願意小心冀冀地保存它，只等哪天，靜下來翻閱這往日的點點滴滴時仍能感動自己！
是啊，每帶一屆學生，何嘗不是一場長途跋涉的旅行與修行？有不同的風景，有不同的感動，有意外的驚喜，更有一時的步履維艱甚至是不幸的遭遇！正可謂一年千難，千年一嘆！
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