我是幼兒園園長之十問十答

幼兒園的工作千頭萬緒，紛繁複雜，園長作為一所幼兒園的總負責人更是事務多、責任大。俗話說：「火車跑得快，全靠車頭帶」，事實亦如此，園長的思想境界、個性特點、工作方式、專業能力直接影響幼兒園的發展和質量。

在我們周圍，會看到這樣的情況：同樣是園長，有的園長把園所管理得井井有條，非常出色，生活上也很洒脫;而有的園長，儘管經常加班加點，付出很多，但幼兒園發展起色並不大。甚至還有這樣的情形：在同一所幼兒園，前後經歷兩任園長，短短的時間內，幼兒園的面貌就可能從雜亂無序到煥然一新。這其中的原因到底是什麼呢?

什麼樣的人才能當園長?才能當好園長?園長應該具備什麼樣的素質?園長在幼兒園的管理工作中究竟應該抓什麼、管什麼、甚至放什麼?這些都是值得園長們思考的問題。

Q1

要想成為一名園長，應該具備哪些條件?

園長作為幼兒園工作的專業引領者，除了要有過硬的政治素養和理論聯繫實際的能力，還要達到以下幾項條件，才能勝任工作：第一，應當具有《教師資格條例》規定的教師資格、具備大專以上學歷、有三年以上幼兒園工作經歷和一定的組織管理能力，並取得幼兒園園長崗位培訓合格證書;第二，應貫徹國家教育方針，具有良好品德，熱愛教育事業，尊重和愛護幼兒，具有專業知識和技能以及相應的文化和專業素養，為人師表，忠於職責，身心健康;第三，幼兒園園長由舉辦者任命或者聘任，並報當地主管的教育行政部門備案。

Q2

園長的工作職責有哪些?

幼兒園園長負責幼兒園的全面工作，主要職責如下：第一，貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和地方的相關規定，負責建立並組織執行幼兒園的各項規章制度;第二，負責保育教育、衛生保健、安全保衛工作;第三，負責按照有關規定聘任、調配教職工，指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，並給予獎懲;第四，負責教職工的思想工作，組織業務學習，並為他們的學習、進修、教育研究創造必要的條件;第五，關心教職工的身心健康，維護他們的合法權益，改善他們的工作條件;第六，組織管理園舍、設備和經費;第七，組織和指導家長工作;第八，負責與社區的聯繫和合作。

Q3

園長應該具備哪些素質和能力?

園長應具備政治思想素質、道德品行素質和文化素質。能力則是知識、智慧和技能在實踐中的綜合體現，園長應具備的能力是多樣的：第一，籌劃決斷的能力;第二，組織協調的能力;第三，處理人際關係的能力;第四，靈活應變的能力;第五，宏觀思維能力;第六，教育科研能力;第七，教育評價能力;第八，改革創新能力。

Q4

應該如何規劃園所的發展?

在規劃園所發展時，可以使用管理學的兩項工具科學地分析環境、確立目標：第一，使用PEST工具做外部環境分析，P指政策，E指經濟，S指社會，T指技術，不同性質的園所在分析外部環境時都應該包括這四個方面，但可各有側重;第二，使用SWOT工具分析內部環境，S指優勢，W指劣勢，O指機遇，T指挑戰，;第三，參考SMART目標管理確立幼兒園規劃目標，S指具體的，M指可測量的，A指可實現的，R指相關的，T指具有明確時間限制的，目標具備這五要原則，才是好目標;第四，要堅持園務公開、加強隊伍建設。

Q5

如何建設幼兒園的文化?

文化建設看似虛不可及，但卻直接影響著幼兒園的整體狀態和氛圍。幼兒園文化一般包括物質文化、精神文化、制度文化等。

物質文化建設，可以藉助地理環境，體現地域特色，也可以藉助園所規劃布局、園歌、園標來反映幼兒園核心理念文化。

精神文化建設，需要明晰辦園思想這一核心，在實踐中開發和積累多樣的課程形態與載體，建設課程和教師文化。

制度文化建設，可在充分調研、協商以及與教師討論的基礎上形成，以增強教師的歸屬感和主人翁精神。

Q6

如何建設一支朝氣蓬勃的教師隊伍?

第一，建立共同願景，促進團隊的和諧發展，讓教職工認識到自己是園所的主人，積極開展各項活動體現集體生活的樂趣，同時營造讀書的氛圍。

第二，讓每一名教師在自己的平台上都能有所成長，給予新教師充分的鼓勵和建議，制定靈活個性的培養方案。對於成熟教師，推動他們回到原點，「站在高位」思考，並不斷挖掘和沉澱精彩的活動案例。

第三，鼓勵每位教師都參與教研，都有職業夢想，讓團隊中每一個人永遠有成長的激情。

Q7

作為園長，應該如何引領園本課程建設?

第一，清晰定位課程理念和目標，在考慮國家課程標準的基礎上，幼兒園課程設計的理念首先要以幼兒的健康發展為本，並結合本園的特色與傳統。課程目標的設計要有明確的價值取向，要在實踐中不斷反思與調整。

第二，積極開發課程內容與資源，需要充分調研分析園內外的課程資源與教育情境，進行整合，指導相關人員編製課程方案，再對課程進行試驗、推廣與完善。

第三，加強日常保教管理，關注課程實施過程。一日活動是幼兒園課程的基本內容，園長要加強對一日活動的合理安排與有效管理，引導教師研討與制訂符合實際需要的、操作性強的課程計劃，注重課程常規管理，必要時直接參与課程設計與實施，確保課程目標、內容、方法的科學性。

第四，發展與創新課程評價方式。重視保教質量的分析與評價，引領教師轉變課程評價觀念(如從重結果到重過程)，關注課程實施質量，採取多樣化的課程評價方法，根據需要創新課程實施與評價制度，如為實施小組教育指導及個別化教育指導，建立教師觀察制度;為充分調動教師研究與工作的積極性，設立教科研獎勵制度。

Q8

規範管理園所都有哪些策略?

可以從五個方面著手：第一，依法辦園，依法執教;第二，民主辦園，以人為本，打造平等、和諧的園風，有利於調動園內每一位教職工的工作熱情;第三，完善制度，保障運行，從行政工作、教學工作、教科研工作、考核評價、教育教學保障五大方面做好宣傳，從嚴執紀，加強制度的落實與監督，做到有章必循，循章必嚴;第四，考核評價，落實規範，從教職工崗位工作質量、教育教學專項工作、衛生保健工作、兒童發展水平評估這四個方面進行;第五，安全管理，保駕護航。

Q9

應該如何有序安排園所的工作呢?

工作安排可以從三個時間段著手：第一，做好學期初的工作。要制定學期計劃，做好開學準備工作，包括新生入園、班級準備和安全後勤工作，隨後是做好師德教育和教師培訓工作;第二做好學期中的工作。包括教師隊伍培養，如開展各項教學評比活動，政治思想教育，組織幼兒活動(例如陽光體育和六一活動);第三，做好學期末的工作。包括期末總結工作(辦園方向與管理機制、隊伍建設與管理、日常工作管理、大型活動策劃組織)，教師考核競聘工作，教師隊伍培養(如培訓和科研年會)，組織幼兒活動(十二月的新年活動和六月份的畢業典禮)。

Q10

幼兒園的對外聯絡工作也很重要，有什麼好的策略嗎?

首先要了解外聯工作的主要內容：第一是宣傳工作，第二是家園共育工作，第三是社區教育，第四是與其他園所的手拉手工作和學習共同體工作，第五是參觀、來訪、代培、實習、掛職等相關工作，第六是運營維護園所外宣網站、內部工作網站以及信息化管理。

做好外聯工作，要以政策為導向，以制度為保證，以需求為根本：可以從家長(經常相互溝通、宣傳教育知識、邀請參與幼兒園活動)、社區(提供名師進社區育兒輔導、依託社區組織親子活動、開設社區0~3歲家庭教育宣傳欄、幼兒園定期開放0~3歲幼兒「童樂園」)、兒童劇場、學校、博物館、大自然這幾個方面展開，同時注意使用家訪、開放日、微博微信等傳統和現代相結合的溝通方式。

註：本文改編自《幼兒園園長工作指南》

轉自：京師學前微信號

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！