幼小銜接-家長到底該給孩子「接點兒啥」？
沒孩子的時候，看到其他家長們給孩子們報這個班報那個班，還覺得十分不值得：「哼！我小時候幼兒園都沒上，不照樣小學成績超級好？」。
如今輪到自己做家長，不僅讓孩子上了幼兒園，現在還想報幼小銜接班……
——再佛系的家長，一遇到孩子的前程問題，完全就佛系不起來了。
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困
惑
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暑假來了，很多孩子即將升入小學，家長們可能會焦慮。
孩子能不能適應小學的學習生活？
要不要給孩子報一個幼小銜接班？
是報一個寬鬆環境的班還是嚴厲的環境的班？
幼小銜接還是要重視的，大人們換了新的工作環境尚且需要適應一陣兒，更何況小孩子在情緒處理、環境適應能力上本身不夠理智，所以孩子們從幼兒園跨越到小學這段期間，他們面臨的不僅僅是升學，更是環境的變化、學習習慣的變化。
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不
難
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幼小銜接到底接什麼？
幼小銜接除了銜接學習之外，還有同伴交往，行為規矩等等。
相對幼兒園來說，小學的學習生活會更加嚴格。如果不處理這個階段，等到小學時候一些孩子就會出現問題，比如孩子在寫作業的時候可能會拖拖拉拉，老想著玩等等，家長可能會特別急，你已經不是小孩子了，要寫作業了。但是孩子還是幼兒園的狀態。
幼小銜接的過程並不是一個暑假就能完成的，它也是需要長期關注，下面介紹一些值得關注的層面。
首先是自信力的培養：
一開始學習的任務不要太重，題目簡單點，先培養孩子的自信。慢慢地，孩子就意識到了，也慢慢地適應了。
注意培養孩子規則意識：
許多孩子進了小學，在上課時坐不住，老是想著玩，走神。規則感建立不起來，在集體生活中就會很麻煩。
家長在日常生活中，與孩子互動中，有意識地讓孩子明白一些規則，比如說小學生該怎麼坐。
注意孩子的同伴關係：
有些小孩很有主見，不服從集體；
有些孩子好動，坐不住，注意力差；
有些孩子太自我，以自我為中心；
有些孩子話不多，不開心，扎不了堆；
這些孩子都容易受到別的小朋友排斥
孤立的孩子在家庭裡面可能是關注的中心，也有可能是被管束的中心。但是在班級里被別的孩子排斥，又沒自信了。
有的孩子跟大人玩很好的，跟小朋友玩又感覺到不太對。
一些小朋友也理解不了，你為什麼不和我玩？
實際上，小孩想參與又不敢參與。得引導孩子把這種想法說出來 ，要鼓勵孩子多去說，多參與，帶著好奇的心態去引導孩子。
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參
與
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一些孩子過於封閉，沉寂在自我世界中，覺得小學生活太難，還不如活在自我的世界裡，遇到這種孩子很多家長就沒辦法。
其實在這個階段孩子的好奇心是最重，可以讓孩子看看動畫片，在動畫片學到一些感受性的東西，也是緩解孩子自我壓力的一部分，學到一些有用的東西，一些社交的場景，幫助孩子去豐富自己。
總而言之，幼小銜接階段要讓孩子參與到其中，包括語言，遊戲等等。
慧心源情商學院很多課程都是培養孩子這方面的能力。3-6歲是培養孩子情商能力是黃金期。幼小銜接接的不只是接學習方面，還有自信心，語言表達，自我管理，同伴關係等等，如果您有這方面的困惑，歡迎給我們微信公眾號留言或直接聯繫我們。
文/海英博士 編輯/暖暖
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