幼小銜接「神」計劃，真的能讓孩子贏在起跑線嗎？
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- 文：玥玥媽 -
網上流傳一份大班孩子的暑假計劃表，雖不知道真假，看得我目瞪口呆。時間排得滿，孩子的活動單一，堪比高考計划了。
一個幼兒園的孩子，好不容易熬過了與父母的分離焦慮的時期，適應了集體的生活，能有一定的獨立性了。盼到了一個暑假，心喜若狂的還沒來得及享受暑假的快樂，就要面臨即將到來的小學生活。
我覺得幼小銜接是一個比較寬廣的範圍，孩子做的每一件事情都是一種準備。
比如好好吃飯、作息時間的規律性、自己能收拾好自己的書包、能有一定的專註力、在心理上對小學有一個基本的認識和準備等。
其實，最不需要愁的就是文化課的學習。在小學，有經驗豐富的老師，會按照教學大綱的規定系統的教孩子們文化知識
小學的老師最頭疼的就是參加過幼小銜接培訓班的孩子們，這些孩子因為已經接觸到拼音和算數，失去了對新知識的好奇心，上課對他們來說就是炒盛飯，乏味的很，所以打個瞌睡、做個小動作幾乎是打發課堂無聊時間的好方式。
讓他們欣喜的是，沒有認真聽講，考拼音還能考九十幾百把分，他們覺得原來學習這麼簡單。
當課程不斷的深入，不知不覺中，孩子的成績就掉下來了。因為他認為並不需要太用心，也照樣可以考一百。上課不聽講，做小動作已經悄悄的成了習慣，不玩個鉛筆、橡皮就不舒服。
所以，沒有經過幼小銜接培訓的孩子，因為沒有接觸過，對知識的好奇心驅使他去探索，因為每學會一點知識的成就感，讓他更有興趣；因為知道有些同學已經學過了，自己必須加倍學習才能學會的動力；因為小學老師系統的教學方式，孩子第一次接收到的信息的印象的深刻性，哪怕開始感覺有些吃力，但基本在兩個月後就能後來居上，各方面的能力絕對不會差於接受過幼小銜接培訓過的孩子們。
暑假的陪伴確實很重要，但最重要的不是嚴格按照小學的課程表陪在孩子身邊讀書寫字。
越長大，孩子玩的時間會相對減少。上了小學以後，可能還有一些補習班，興趣班，現在的孩子真的比我們小時候忙多了呀。
這份暑假學習表，制定的很用心呀，我在想，這個媽媽自己能堅持下來嗎？換做是我，可能真的就做不到。那麼小，每天寫那麼多字，會傷了孩子的手指關節的呀。
多一點閱讀，多一點戶外親子活動、多一點社會實踐體驗、多一點習慣培養、多一點心理上的準備工作，可能對即將進入的小學生活更有用。
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（私信：chuyuemama）
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