何謂「傳統」？中國畫的傳承與創新有哪些教育意義？

南宋 馬遠 松下觀月圖 絹本水墨

何謂「傳統」

提到中國畫，總離不開「傳統」，何謂「傳統」？

在一般的直觀感受中，傳統往往與現代相對立。其實不然，從詞源學角度看，「傳統」源於拉丁文traditum，意為從過去延傳到現在的事物。

明代 仇英 仿明皇幸蜀圖軸

傳與統的分解

在中國古代文獻中，「傳」字最早出現在甲骨文，其本義為「驛站」，後引申出「傳達」、「延續」、「繼承」等意義；「統」則最早見於篆文，本義為「絲的頭緒」，後引申為「系統」、「綱要」。

到南北朝時，范曄在《後漢書?東夷傳》中將這二字連用，於是「傳統」才逐漸凝結為一個詞，被用來指稱歷代延傳下來的包含了深沉文化積澱的具有根本性的模型、模式、準則等的總和。

明 吳偉《江山漁樂圖》

中國畫的精神

中國畫傳統及其教育脫胎於中國傳統文化，崇尚中國人文精神是其顯著的標誌。

中國畫作為中華民族的優秀文化樣式之一，它的產生無疑與中國人的宇宙觀和審美意識有關，歷經千餘年的演變，它已形成了豐富的人文精神內涵和獨特的審美情趣。這種通過人與自然融合一體的宇宙意識，及依靠人內心的體悟來把握世界的思維方式，使人的思維情致導向內心世界。

因而中國畫著重表現的不是外在的客觀世界，而是藝術家主體與大自然相激相盪，完成人格修養之後，從心靈中生髮出來的形象。

《槐蔭消夏圖》 宋 佚名 小品冊頁 紙本設色北京故宮博物院藏

中國畫的思想

傅抱石所言：

「中國繪畫是中國民族精神的最大表白，也是中國哲學思想最親切的某種樣式。」

也就是說，我們可以通過中國畫傳統去探尋和體認中國文化的民族精神；反過來，也可以用中國哲學、宗教、思想、文化的理念與思維來透析中國畫傳統，進而發現兩者的關聯。

《妝靚仕女圖》宋 蘇漢臣 團扇 絹本設色美國波士頓藝術博物館藏

中國畫的教育意義

中國畫作為中國傳統文化的一個重要組成部分，是美術教學中不可或缺的一部分，理應得到我們每一位美術教育者的重視。

為了更明確中國畫教學的意義，我們將首先探討中國畫的社會功能及對人身心健康的意義，進而確認中國畫教學的意義所在。

中國畫教學的意義也就植根於對中國畫內在人文涵養的關注和引導，而不是僅僅滿足於對中國畫「技」的傳授。

所以中國畫教學的意義就在於通過教育使大眾接觸、了解並認識中國畫，理解其人文本質內核，同時，讓大眾置身於中西文化比較的視野中加深對中國畫的認識，進而幫助大眾體認中國傳統文化。

《秋窗讀書圖》宋 劉松年 紈扇 絹本設色

文化的傳承：「化人」

教育是文化的重要組成部分和文化傳承與創新的重要手段和途徑。

由於中國畫蘊含著豐富的人文內涵，文化的本質是「人化」，而教學的本質則是「化人」。鑒於中國畫對人身心發展的特殊意義和價值，倡導中國畫的學習，進行中國畫的教育無疑有著重要的意義。

編輯 | 漁公子

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