也來談談娃上英文班這件事

今天接到了葫蘆英文班老師的電話，告訴我葫蘆在上課時的表現，從最開始被問問題時獃獃楞楞，到現在甚至能主動跟外教互動，葫蘆進步很大，當然還是最初的那個笑點超低的葫蘆。

說起來，葫蘆的英語啟蒙其實很早就開始了，從小就一直放英文兒歌給他聽，一直以為並沒有什麼用，直到一歲半的時候，有一天我在哼twinkle twinkle little star的時候，他突然接下去how I wonder who you are，雖然含糊不清，但讓我驚喜不已，可見並不是沒有效果，只是時機未到。

從葫蘆6個月的時候，我就開始給他念英文繪本，曾經最愛的是Goodnight Gorrila，硬板紙的書翻到壞，然而有認知之後，開始害怕大猩猩，於是被打入「冷宮」。英文繪本這件事呢，並沒有因為開始得早，就接受度高（不比英文歌），實際上葫蘆還是更愛中文繪本，有一段時間甚至拒絕看英文繪本。當然，拒絕那就不看，也不需要堅持，最重要的是保護興趣感。現在葫蘆有時會自己要求給他念英文的繪本，早期買的Dear Zoo還有The Very Hungry Caterpillar現在感覺是真的基本都能理解了。

之所以報英文班，其實更多的原因是我比較懶，真的全部自雞其實很累。我雖然平時也會跟葫蘆說英語，一些簡單的問句Who Where What葫蘆還是能理解的，但是葫蘆一直只會蹦單詞。不過前陣子真正見識到了自雞的厲害，那天葫蘆和一個兩歲半的妹子一起玩，我遠遠得看到葫蘆推了妹子一下，把妹子推到在地，我跑去跟葫蘆說"no pushing!"，然後妹子激動地跑來跟我告狀「he pushed me off!」，不是在外國長大的娃，爸媽也都是中國人，因為是媽媽自己帶，經常在家全英文交流。瞧，要真的能有這毅力，確實也沒必要送英文班了，畢竟小小娃的英文課也就是唱唱跳跳罷了。

挑選英文班的過程其實也很簡單，不過我還是很「負責」地去試聽了幾家做了對比（我去試聽的都是純外交的機構）。EF直接拒絕了我們的試聽，因為葫蘆當時沒到三歲；迪斯尼英文比較歡樂，但我還是有點捨不得花錢只是唱唱跳跳；離家近的有一家機構，用的是starfall作為教材，我想著我自己也裝了starfall了幹嘛還要付錢去學；還有一家是小班化教學，但是我不喜歡獎勵棒棒糖（我一般不太給葫蘆吃糖）；最後選了貝樂，打動我的原因，是只有這家的老師會鼓勵孩子說句子。每個孩子的基礎，以及學習的訴求不一樣，建議還是試聽之後做選擇，機構要看，更要看老師，最好確認是否試聽課的老師就是以後上課的老師。

剛開始上課的時候，葫蘆只新鮮了兩節課，就開始拒絕去上課，每次都要哭鬧不肯去（有一部分原因是葫蘆從兩歲開始害怕外國人，可能覺得跟我們長得不一樣），後來打聽了下，周圍的娃也基本都「不喜歡」上英文課，並且葫蘆雖然不願意進去，可一旦開始上課後，笑得最大聲的就是他（我之前擔心，一度候在門口觀望），課間休息的時候也想不到來找媽媽，於是就放心堅持了陣子，幾次之後就不哭啦。

當初是因為懶所以送機構，剛開始的作業也很簡單，上完課平時也不複習，結果就接到老師的電話，反饋葫蘆上課因為聽不懂所以積極性不高，還經常開小差，所以以為送了機構就沒事了的，是錯誤的想法。小娃的學習，除了上課老師教以外，回家是一定要幫助複習鞏固的，這也是學習習慣的養成。

現在葫蘆已經能在上課的時候和老師很好得互動，今天老師電話來分享了幾個小互動：說這周的課學的是天氣，老師在教rainy的時候，葫蘆突然說 I like water，老師很吃驚，看來是真聽懂了，還能聯想了；在複習字母環節，葫蘆還跟老師開玩笑，老師問他拿的什麼字母，他先把背面給老師看，說「No letter」，老師還真被蒙住了，以為給錯了字母卡，結果他把卡片一轉說"Letter G!!"，然後哈哈大笑。前陣子跟閨蜜聊天，還說起葫蘆怎麼不像其他男孩子那樣「調皮」呢，其實只是「調皮」的點不一樣罷了。

怎麼說呢，總有人問我為什麼那麼早送孩子去上英文課，太雞血了吧。其實孩子從出生開始就一直在學習，只要不排斥，或者甚至喜歡，為什麼不去學呢？葫蘆最近喜歡對比中文詞語里的字，比如說「本子」的「本」和「本來」的「本」是同一個字（不是真的認識，是他自己在琢磨），有一天，他說「Baby」的bei和「杯子」的「杯」是同一個字，我告訴他Baby是英文，杯子是中文，沒法比，他還一臉懵，可見從小就一直講早就習慣了，中文和英文只是不同的表達方式，本質並沒有很大的不同。換一個說法，現在還有誰會覺得byebye是在說英文呢。

同樣的，學習也要放平心態，可以學，但是學成也沒什麼特別了不起，更不要一味只抓英文，而忽視其他方面的發展，真去了國外，你講的也不過是別人都會講的罷了。

平常心哈~

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